Zukunftsschulen-nrw.de - SEO Check

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80% 
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Verlinkung
60% 
Server
55% 
Externe Faktoren
100% 
SEO Score
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95,90 kB
Wörter
1245
Medien
10
Anzahl Links
358 Intern / 7 Extern

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Meta-Angaben im HTML

Titel
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langde-de
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"„distanzlernen. didaktische hinweise für lehrerinnen und lehrer und seminarausbilderinnen und seminara..."
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Medienliste

URLALT-AttributeTitel
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...sm_zukunftsschulen-online_b995620940.jpgLaptop
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H1 Überschrift
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Zukunftsschulen-NRW
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Überschriften
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Überschriftenstruktur

Überschriften HierarchieInhalt
H1 Zukunftsschulen-NRW
H2 Zukunftsschulen NRW
H2 Netzwerkarbeit
H2 Landestagung „Zukunftsschulen NRW“ am 23. Februar 2021
H2 Webinar-Reihe
H2 Handreichung „Lernen auf Distanz“
H2 Aus der Praxis für die Praxis:
H2 Termine
H3 Zukunftsschulen NRW - Netzwerk Lernkultur Individuelle Förderung
H3 Herbst 2021
H3 Berichte zu den Themenforen
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Die Anzahl an internen Links ist ok.
Keiner der Linktexte ist zu lang.
Alle internen Links haben keine dynamischen Parameter.
Es befinden sich 7 externe Links auf der Seite.

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/Zukunftsschulen-NRW
https://www.schulministerium.nrw/Extern IMG-ALT Logo Bildungsportal Nordrhein-Westfalen
A-TITLE Startseite Bildungsportal NRW
/Kein Text
/das-netzwerk/ueberblickDas Netzwerk
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/das-netzwerk/theoretische-gru...Systemische und systematische Förderung
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/das-netzwerk/theoretische-gru...Checkliste zum Aufbau individueller Förderung
/das-netzwerk/theoretische-gru...Differenzieren, Individualisieren, Ermutigen, Beraten, Begleiten
/das-netzwerk/theoretische-gru...Heterogenität im schulischen Alltag - was tun?
/das-netzwerk/theoretische-gru...Lernberatung
/das-netzwerk/theoretische-gru...Formulieren von Förderempfehlungen
/das-netzwerk/theoretische-gru...Umgang mit Kinderängsten
/das-netzwerk/theoretische-gru...Ausgewählte Themen der individuellen Förderung
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/das-netzwerk/theoretische-gru...UDIKOM - Stärkung diagnostischer Kompetenzen
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/das-netzwerk/der-weg-ins-netz...Der Weg ins Netzwerk
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/das-netzwerk/formulare-und-le...Themen der individuellen Förderung
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/das-netzwerk/formulare-und-le...Handreichung Datenschutz
/das-netzwerk/zukunftsschulenZukunftsschulen
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/themen/ueberblickTextduplikat Überblick
/themen/i-individuelle-foerder...I. Individuelle Förderung im Fachunterricht
/themen/i-individuelle-foerder...Sprachförderung
/themen/i-individuelle-foerder...Alltagsintegrierte Sprachbildung und Beobachtung
/themen/i-individuelle-foerder...Umgang mit Mehrsprachigkeit in der fachlichen Förderung
/themen/i-individuelle-foerder...Claus Claussen
/themen/i-individuelle-foerder...Leseförderung
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/themen/i-individuelle-foerder...Zusammenhang von Feinmotorik, Sprachentwicklung und Lesefreude
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/themen/i-individuelle-foerder...Familiäre und schulische Förderung der Sprach- und Leseleistungen von Jungen und Mädchen
/themen/i-individuelle-foerder...Förderung der Lesekompetenz bei Jungen
/themen/i-individuelle-foerder...Zugänge zur Schreib- und Lesefreude
/themen/i-individuelle-foerder...Beiträge zum Thema aus "SCHULE NRW"
/themen/ii-foerderung-speziell...II. Förderung spezieller Schülergruppen
/themen/ii-foerderung-speziell...Frühförderung
/themen/ii-foerderung-speziell...Notwendige Verzahnung von Elementar- und Primarbereich
/themen/ii-foerderung-speziell...Förderung als Aufgabe von Kindertagesstätten und Schulen
/themen/ii-foerderung-speziell...Frühförderung und Zusammenarbeit mit Eltern
/themen/ii-foerderung-speziell...„Klasse-Kinder-Spiel“
/themen/ii-foerderung-speziell...Fremdsprachen
/themen/ii-foerderung-speziell...Kinderängste
/themen/ii-foerderung-speziell...Hochbegabte Kinder im Kindergarten
/themen/ii-foerderung-speziell...Schulmüdigkeit in der Grundschule
/themen/ii-foerderung-speziell...Integrationsförderung
/themen/ii-foerderung-speziell...Förderkonzepte bei Zuwanderungshintergrund
/themen/ii-foerderung-speziell...Konfliktlösestrategien im Umgang mit eskalierenden (männlichen) Jugendlichen insbesondere mit Zuwanderungshintergrund
/themen/ii-foerderung-speziell...Inklusion
/themen/ii-foerderung-speziell...Jungen- Mädchenförderung
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/themen/ii-foerderung-speziell...Jungenförderung im Sportunterricht
/themen/ii-foerderung-speziell...Was können Lehrer im Unterricht mit hyperaktiven Kindern tun?
/themen/ii-foerderung-speziell...Beiträge aus "Schule NRW"
/themen/iii-uebergaenge-gestaltenIII. Übergänge gestalten
/themen/iii-uebergaenge-gestal...Textduplikat Frühförderung
/themen/iii-uebergaenge-gestal...Übergänge bruchlos gestalten
/themen/iii-uebergaenge-gestal...Gestaltung des Übergangs in die Grundschule
/themen/iii-uebergaenge-gestal...Der optimale Start in die 1. Klasse
/themen/iii-uebergaenge-gestal...Angleichungsförderung in der weiterführenden Schule
/themen/iii-uebergaenge-gestal...Umgang bei Problemen mit der Lehrkraft
/themen/iii-uebergaenge-gestal...Fächerübergreifendes und projektorientiertes Arbeiten
/themen/iii-uebergaenge-gestal...Zusammenarbeit der Schulen beim Übergang von der Grundschule in weiterführende Schulen
/themen/iii-uebergaenge-gestal...Übergangsgestaltung von der Grundschule in die weiterführende Schule
/themen/iii-uebergaenge-gestal...Dokumentation zur Sicherung einer bruchlosen Lernbiografie
/themen/iii-uebergaenge-gestal...Wahrnehmung von und Umgang mit Kinderängsten
/themen/iii-uebergaenge-gestal...Textduplikat Beiträge zum Thema aus "SCHULE NRW"
/themen/iv-begabungen-foerdernIV. Begabungen fördern
/themen/iv-begabungen-foerdern...Zentren Begabtenförderung
/themen/iv-begabungen-foerdern...Leistung macht Schule
/themen/iv-begabungen-foerdern...Projekt Begabtenförderung Grundschule
/themen/iv-begabungen-foerdern...Begabungsförderung
/themen/iv-begabungen-foerdern...Ziele der Begabungsförderung
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/themen/iv-begabungen-foerdern...Textduplikat Hochbegabte Kinder im Kindergarten
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/themen/iv-begabungen-foerdern...Textduplikat Beiträge aus "Schule NRW"
/themen/v-diagnostik-und-beratungV. Diagnostik und Beratung
/themen/v-diagnostik-und-berat...Lerncoaching zur Unterstützung individueller Lernprozesse
/themen/v-diagnostik-und-berat...Lernprozess Beobachten, Diagnostizieren, Verstehen
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/themen/vii-schulische-foerder...Textduplikat Lernbiografien begleiten und dokumentieren
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/praxisbeispiele/iii-uebergaen...Übergänge: Begabte SuS
/praxisbeispiele/iii-uebergaen...Studien- und Berufsorientierung
/praxisbeispiele/iii-uebergaen...„Die Großen mit den Kleinen – Möglichkeiten der schulformübergreifenden MINT-Förderung“
/praxisbeispiele/iii-uebergaen...G.R.I.P.S. - eigenverantwortliche gemeinsame Projektarbeit von Klasse 4-8 zu selbstgewählten Themen
/praxisbeispiele/iii-uebergaen...Übergänge von der Grundschule zur Sekundarstufe I
/praxisbeispiele/iv-begabungen...Textduplikat IV. Begabungen fördern
/praxisbeispiele/iv-begabungen...Textduplikat Abgestimmte Konzepte zur Begabungsförderung beim Übergang von der Grundschule zum Gymnasium
/praxisbeispiele/iv-begabungen...Textduplikat Übergänge: Begabte SuS
/praxisbeispiele/iv-begabungen...Textduplikat Förderung von Technikbegabung in der Sek. I
/praxisbeispiele/iv-begabungen...Forschendes Lernen
/praxisbeispiele/iv-begabungen...Begabungsförderung an Grundschulen
/praxisbeispiele/iv-begabungen...Textduplikat Forder-Förder-Projekt
/praxisbeispiele/iv-begabungen...Ausgewählte Projekte zur Begabtenförderung
/praxisbeispiele/v-diagnostik-...Textduplikat V. Diagnostik und Beratung
/praxisbeispiele/v-diagnostik-...Etablierung eines Lerncoaching-Moduls
/praxisbeispiele/v-diagnostik-...Lernberatung durch Coaching
/praxisbeispiele/v-diagnostik-...Lerncoaching in Krefeld
/praxisbeispiele/v-diagnostik-...Systemische und systematische Optimierung und Implementierung eines Lerninstruments (Lerntagebuch, Logbuch, ...)
/praxisbeispiele/v-diagnostik-...Stärkung individueller Lernprozesse durch gezielte Lernberatung
/praxisbeispiele/v-diagnostik-...Lernberatung / Lerncoaching
/praxisbeispiele/v-diagnostik-...Lerncoaching als Beratungsform in der Schule
/praxisbeispiele/v-diagnostik-...Elterncoaching
/praxisbeispiele/v-diagnostik-...Lerncoaching im Gesamtsystem Schule
/praxisbeispiele/v-diagnostik-...Lerncoaching - Schüler helfen Schülern
/praxisbeispiele/v-diagnostik-...Lerncoaching und Beratung
/praxisbeispiele/vi-digitales-...Textduplikat VI. Digitales Lernen
/praxisbeispiele/vi-digitales-...Digital Science
/praxisbeispiele/vii-schulisch...VII. Schulische Förderkonzepte
/Entwicklung von Konzepten zum individualisierten und eigenverantwortlichen Lernen und Arbeiten
/Entwicklung individueller Lernlaufbahnen unter bes. Berücksichtigung kultureller Identität
/praxisbeispiele/vii-schulisch...Förderplangespräche im Rahmen eines Schülersprechtages
/praxisbeispiele/vii-schulisch...Implementierung und Optimierung von Lernzeiten
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/praxisbeispiele/vii-schulisch...Critical Friends Approach
/praxisbeispiele/vii-schulisch...Lehrergesundheit fördern durch effektives Classroom- und Schallmanagement
/praxisbeispiele/vii-schulisch...Bring dich ein!
/praxisbeispiele/vii-schulisch...Selbstständiges/ selbstorganisiertes/ individualisiertes Lernen an beruflichen Schulen
/praxisbeispiele/vii-schulisch...Hausaufgabenkonzept für die Sekundarstufe II
/praxisbeispiele/vii-schulisch...Etablierung von Schülerfeedback
/praxisbeispiele/vii-schulisch...Förderung von Selbstständigkeit zur Entwicklung persönlicher Leistungsspitzen
/praxisbeispiele/vii-schulisch...Leistungsdifferenzierte Förderung an Gymnasien
/praxisbeispiele/vii-schulisch...Nachhaltige Implementierung eines Sprachkonzepts anhand von Bausteinen (NISKoBa)
/praxisbeispiele/vii-schulisch...Lernzeiten - Entwicklung individueller Förderung
/praxisbeispiele/vii-schulisch...Sprachsensible Fachunterrichtsentwicklung als Aufgabe aller Fächer
/praxisbeispiele/vii-schulisch...Förderung der Persönlichkeitsentwicklung
/praxisbeispiele/vii-schulisch...Individuelle Förderung: Besonderheiten am Berufskolleg
/praxisbeispiele/vii-schulisch...Lerntutorensystem
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/praxisbeispiele/vii-schulisch...Selbstgesteuertes Lernen
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