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H2 | Blut und Blutspende: Ein (lebens)wichtiges Thema spielerisch vermitteln |
H2 | Erste Hilfe an Schulen: Die rechtlichen und praktischen Anforderungen an Lehrkräfte |
H2 | Aktuelles |
H2 | Pressemitteilungen |
H2 | Workshops und Fortbildungen |
H2 | Workshops und Fortbildungen Text-Duplikat |
H2 | Fortbildungen und Akademie |
H3 | Künstliche Intelligenz: Niedersächsische Schule gewinnt beim Bundeswettbewerb |
H3 | Toiletten geschlossen: Krefelder Schule reagiert auf Vandalismus |
H3 | VBE: Bildung braucht Bindung – Bildung braucht uns! |
H3 | ADAC Stiftung: Achtung Auto 2.0 wird durch Bundesministerium gefördert |
H3 | DKHW, VCD und VBE appellieren an Kommunen: Möglichkeiten der neuen StVO nutzen! |
H3 | AWO, GEW und KTK-Bundesverband: Priorität bei frühkindlicher Bildung setzen! |
H3 | Schule nach dem Erdbeben: Wie ist die Lage in Syrien und der Türkei? |
H3 | Bildung in Krieg und Besatzung: Das Schulsystem in den palästinensischen Gebieten |
H3 | “Schulkultur muss sich ändern”: Ina Bagdenand zum Umgang mit Traumata im Klassenzimmer |
H3 | Schule im Ahrtal: Wenn Naturkatastrophen die Bildung gefährden |
H3 | Eine Frage der sozialen Gerechtigkeit: Wie Kinderarbeit Bildung verhindert |
H3 | Lernen in Krisenzeiten: Wie Unterricht in Kriegsgebieten funktioniert |
H3 | Gewalt, Naturkatastrophen und Armut: Bildung in Kriegs- und Krisenregionen |
H3 | Zeitmanagement für Lehrkräfte: 10 Tipps für einen entspannteren Berufsalltag |
H3 | Depression vermitteln: Unterrichtsmaterial zum Thema |
H3 | “Kinder abholen, wo sie sind”: Der richtige Umgang mit Krieg und Krisenbildern im Schulalltag |
H3 | Die sechs besten Podcasts zum Thema Depressionen |
H3 | Leben mit Depressionen und Angststörungen: Bücher zur Selbsthilfe |
H3 | Depressionen erkennen: Symptome, Belastungsfaktoren und Hilfe für Betroffene |
H3 | Stress und Depressionen: Wenn der Unterricht nebensächlich wird |
H3 | “Reduktion des Lehrstandards auf das Wesentliche”: Friedo Scharf über den Bildungsföderalismus |
H3 | “Wie Gift für die deutsche Bildungspolitik” - Ein Gastbeitrag von Jon Buchmüller zur KMK |
H3 | Große Ziele, wenig Tempo: Wie die KMK mit der Digitalisierung umgeht |
H3 | Geschichte der KMK: 75 Jahre Schaltzentrum der deutschen Bildungspolitik |
H3 | Themenwoche KMK: Die Kultusministerkonferenz unter der Lupe |
H3 | Gewalt in der Schule: Gestern wie heute eine bittere Realität |
H3 | Der Geist der Veränderung: Das Bildungsbürgertum und die industrielle Revolution |
H3 | Die Entstehung der Mündigkeit: Bildungsideale von der Antike bis heute |
H3 | Mädchen und Mathe, Jungs und Jura: Geschlechterrollen im Bildungswandel |
H3 | Von “Edubba” und Paidagogos: Die Geschichte der (antiken) Bildung |
H3 | BNE im Unterricht: Hier findet ihr Materialien zum Thema Nachhaltigkeit und Umwelt |
H3 | Die Schule der Zukunft: Zwei Schulbeispiele für nachhaltige Bildung |
H3 | Unsere Zeit ist jetzt: Nachhaltige Projektideen für eure Klasse |
H3 | Grüne Schule: Auf dem besten Weg zur Nachhaltigkeit |
H3 | Für eine bessere Zukunft – Nachhaltigkeit an deutschen Schulen |
H3 | Inklusion im Fokus: Die bemerkenswerte Arbeit der Marie-Pettenbeck-Schule in Bayern |
H3 | Inklusion weltweit – von diesen Ländern können wir etwas lernen |
H3 | Inklusion digital: Zwei junge Projekte zeigen, was möglich ist |
H3 | Barrieren abbauen, aber wie? So kann Integration auf dem Arbeitsmarkt gelingen |
H3 | UN-Konvention trifft auf Schulalltag: Chancen und Schwierigkeiten bei der Umsetzung von Inklusion in Deutschland |
H3 | Der lange Weg zur Inklusion – Ein historischer Blick auf die Beschulung von Menschen mit Behinderung |
H3 | Lehrerausbildung im Wandel: Welche Skills sind künftig wichtig? |
H3 | Bildung Post-Corona – Was bleibt nach der Pandemie? |
H3 | Alemannenschule Wutöschingen: Kann so die Zukunft des (selbstorganisierten) Lernens aussehen? |
H3 | "Teilhabe durch Aufbau digitaler Kompetenzen": Lehrer-News im Gespräch mit Jacob Chammon vom Forum Bildung Digitalisierung |
H3 | Zwischen Theorie und Praxis: Warum die Umsetzung der Digitalisierung an Schulen noch immer oft scheitert |
H3 | Didaktik und Digitalisierung: Zukunft der Pädagogik |
H3 | Wie soll die Schule von Morgen aussehen? Lehrer-News im Gespräch mit Heinz-Peter Meidinger und Susanne Lin-Klitzing |
H3 | Möglichkeiten nach der Schule: Diese Optionen haben Schüler:innen |
H3 | Warum finanzielle Bildung wichtig ist: Lehrer-News im Gespräch mit Finanztip Schule |
H3 | Berufsausbildung – Deutsches Erfolgsmodell kämpft um seinen Nachwuchs |
H3 | Von Automatismus bis Zufriedenheit – Arbeitsmarkt 4.0 |
H3 | Berufsberatung an Schulen: Zukunft schaffen für junge Menschen |
H3 | Challenge accepted – Mit coolen Games zur Gewinner:in deiner Klasse werden |
H3 | Die besten Konferenz-Tools im Überblick |
H3 | Schnell und einfach Grafiken für den Unterricht erstellen |
H3 | Klein aber fein – Nützliche Tools die deinen Schulalltag smarter machen |
H3 | Digital Lernen – wie Videoplattformen beim Lehren und Lernen unterstützen |
H3 | E-Learning und digitale Tools sind nicht mehr wegzudenken |
H3 | Seelische Wundversorgung – Erste Hilfe für die Psyche? |
H3 | Mentale Gesundheit im Klassenverband fördern |
H3 | BEWARE: Wie die Politik in der Schulpsychologie helfen will |
H3 | Burn-out und andere Herausforderungen: Wie der Phönix aus der Asche |
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H3 | Mentale Gesundheit in Zeiten der Krise |
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H3 | Unlesbar: Das Leben als Analphabet |
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H3 | 180 Millionen gegen Analphabetismus – ”Die Dekade der Alphabetisierung (2016-2026)” |
H3 | Ein Blick auf die Alphabetisierung weltweit |
H3 | Buchstäblich Probleme: Der Stand der Alphabetisierung in Deutschland |
H3 | Analphabetismus – Was genau ist das eigentlich? |
H3 | Humboldt, Hegel, Heydorn: Diese Bildungstheoretiker solltet ihr kennen |
H3 | Das Bildungsideal der Aufklärung: Aktuell auch in Zeiten der Digitalisierung |
H3 | Gehirngerechtes Lernen – warum “Pauken” der falsche Weg ist |
H3 | Schüler:innen mit ADHS – Lernen zwischen Hyperaktivität und Tagträumerei |
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H3 | „Die Welt wird doch sowieso immer schlechter“ – oder doch nicht? Fakten und Material gegen Pessimismus |
H3 | Der 16 Personalities-Test – Teacher’s Edition |
H3 | PISA-Studie 2022 – Ein Überblick |
H3 | Aktuelle Studien: Jugendliche blicken pessimistisch in die Zukunft |
H3 | „Täter-Kinder reagieren oft aus einem Gefühl der Minderwertigkeit heraus“: Was tun bei Mobbing in der Schule? |
H3 | Eltern und Schule: Wer ist verantwortlich für den Bildungserfolg? |
H3 | Interview: Was tun bei Rassismus im Klassenzimmer? |
H3 | „Den Teufelskreis durchbrechen“: Mathematik gekonnt vermitteln |
H3 | Stressmanagement: 3 Ansätze zu mehr Leichtigkeit, Gesundheit und Erfolg im Lehrberuf |
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