Übersicht der SEO Analyse
Metaangaben
92% 
Seitenqualität
61% 
Seitenstruktur
79% 
Verlinkung
0% 
Server
70% 
Externe Faktoren
66% 
SEO Score
Antwortzeit
0,27 s
Dateigröße
342,30 kB
Wörter
9619
Medien
10
Anzahl Links
2336 Intern / 83 Extern

To-do Liste mit SEO Optimierungen

  • Fügen Sie eine H1 Überschrift hinzu.Sehr wichtig!
  • Reduzieren Sie die Anzahl der internen Links.Sehr wichtig!
  • Vermeiden Sie interne Links mit dynamischen URL-Parametern.Sehr wichtig!
  • Entfernen Sie leere Bold und Strong Tags.Sehr wichtig!
  • Reduzieren Sie die Anzahl der eingebundenen CSS-Dateien.Sehr wichtig!
Weitere To-dos anzeigen

Meta-Angaben im HTML

Titel
(Extrem wichtig)
Startseite - Niedersächsischer Bildungsserver
Die Länge des Titels ist optimal. (361 Pixel von maximal 580 Pixel Länge)
Es gibt keine Wortwiederholungen im Titel.
Meta-Description
(Extrem wichtig)
Der NiBiS bietet aktuelle Informationen über bildungsrelevante Themen, ein umfangreiches Angebot an Materialien und Internetressourcen für den Unterricht.
Die Meta-Description hat eine optimale Länge. (930 Pixel von maximal 1000 Pixel Länge)
Crawlbarkeit
(Extrem wichtig)
Es gibt keine Probleme beim Zugriff auf die Webseite.
Canonical Link
(Wichtig)
https://www.nibis.de/startseite_1
Der angegebene Canonical Link verweist auf eine andere URL.
Sprache
(Wenig wichtig)
Im Text erkannte Sprache: de
Im HTML angegebene Sprache: de-de
Serverstandort: Deutschland
Die Sprache wird im HTML Code wie folgt angegeben: de-de
Alternate/Hreflang Links
(Wenig wichtig)
Die Seite nutzt keine Alternate Links.
Weitere Metatags
(Wenig wichtig)
Es gibt keinen rel next Meta Tag auf der Seite.
Es gibt keinen rel prev Meta Tag auf der Seite.
Domain
(Wenig wichtig)
Die Domain ist keine Subdomain.
Die Länge der Domain ist gut.
Die Domain enthält keine Umlaute.
Seiten URL
(Wenig wichtig)
In der URL wurden keine Parameter entdeckt.
In der URL wurde keine Session ID entdeckt.
Die URL hat nicht zu viele Unterverzeichnisse.
Zeichensatzkodierung
(Wenig wichtig)
Die Angaben zur Zeichensatzkodierung (UTF-8) sind fehlerfrei.
Doctype
(Nice to have)
Die Doctype Angabe HTML 5 ist korrekt angegeben.
Die Doctype Angabe befindet sich an erster Stelle im HTML-Code.
Favicon
(Nice to have)
Es ist kein Favoriten Icon (Favicon) im HTML-Code verlinkt.

Meta Tags

NameWert
viewportwidth=device-width, initial-scale=.9
descriptionDer NiBiS bietet aktuelle Informationen über bildungsrelevante Themen, ein umfangreiches Angebot an Materialien und Internetressourcen für den Unterricht.
authorNiedersächsisches Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ)
keywordsnibis, Niedersächsischer Bildungsserver, Bildung, Niedersachsen, NLQ, Niedersächsisches Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung, NiBiS, Bildungsserver, Niedersachsen, Unterricht, Material, Informationen, Bildung, Schule, Themen, vedab, merlin, Zentralabitur, Abitur, Gymnasium, Berufsschule, Realschule, Grundschule, Oberschule, Oberstufe, Sek I, Sek 2, Kindergarten, Lehrer, Ausbildung, NLQ, Qualitätsentwicklung, nline, Curriculare Vorgaben,
date2019-04-09T10:24:37+02:00
robotsindex,follow
langde-de
charsetUTF-8

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Seitenqualität

Inhalt
(Extrem wichtig)
Der Seitenihnalt ist mit 9619 Wörtern sehr lang. Es macht eventuell Sinn den Text auf mehrere Seiten aufzuteilen.
Auf der Seite wurden Tippfehler entdeckt:
  • hobbies => Hobbys
  • niedersächsiche => niedersächsische
Die durchschnittliche Satzlänge ist mit 28.2 Wörtern hoch.
Der Text besteht zu 19.8% aus Füllwörtern.
Worte aus dem Titel werden im Text wiederholt.
Im Text befindet sich eine Aufzählung, dies deutet auf eine gute Textstruktur hin.
Es wurden 22 Fließtextblöcke auf der Seite gefunden.
Es befinden sich keine Duplikate auf der Seite.
Frames
(Extrem wichtig)
Die Seite hat kein Frameset.
Mobile
(Wenig wichtig)
Es ist kein Apple-Touch Icon angegeben.
Die Webseite lädt 11 Javascript Dateien, dies kann die Ladezeit negativ beeinträchtigen.
Der angegebene Viewport (width=device-width, initial-scale=.9) ist korrekt.
Bold- und Strongtags
(Wenig wichtig)
Es befinden sich leere Tags auf der Seite.
Bilder Optimierung
(Wenig wichtig)
Bei 4 Bildern fehlt das Alt-Attribut. Der Inhalt von Alt-Attributen wird von Suchmaschinen auch als Text gewertet und ist wichtig für die Bildersuche.
Soziale Vernetzung
(Nice to have)
Es befinden sich wenige Social-Sharing Möglichkeiten auf der Seite. Mit Plugins zum Teilen, kann die Reichweite der Seite in sozialen Netzwerken erhöht werden.
Zusätzliches Markup
(Nice to have)
Es wurde kein zusätzliches Markup gefunden.
Werbung
(Wenig wichtig)
Es wurden keine Werbebanner gefunden.
HTTPS
(Wenig wichtig)
Die Seite verwendet HTTPS um Daten sicher zu übertragen.
Alle eingebundenen Dateien werden ebenfalls über HTTPS ausgeliefert.

Seitenstruktur

H1 Überschrift
(Extrem wichtig)
Es ist keine H1-Überschrift definiert.
Überschriften
(Wichtig)
Die Überschriftenstruktur ist fehlerhaft. Es sollte keine Hierarchie (H1-H6) ausgelassen werden.

Überschriftenstruktur

Überschriften HierarchieInhalt
H2 Niedersächsischer Bildungsserver
H2 Sie möchten diesen Inhalt mit anderen teilen?
H3 Interkulturelle Bildung und Sprachbildung
H3 Portal Medienbildung
H3 Demokratiebildung
H3 Portal Inklusive Schule
H4 Aktuelle Meldungen
Es befinden sich zu viele interne Links (2336) auf der Seite.
Einige der Linktexte der internen Links sind zu lang.
Die internen Links haben teilweise dynamische Parameter. Alle internen URLs, welche nicht als nofollow markiert sind, sollten keine dynamischen Parameter aufweisen.
Einige der Linktexte wiederholen sich.
2 Links haben keinen Linktext oder nur Inhalt in Alt- und Titelattributen.
Es befinden sich zu viele externe Links (79) auf der Seite.
LinkAttributeLinktext
/stichwortverzeichnis_39Stichwortverzeichnis
https://nibis.de/startseite_1Kein Text
https://nibis.de/nlq_7948Neues Fenster Kein Text
https://nibis.de/startseite_1Startseite
https://nibis.de/startseite_1Kein Text
https://nibis.de/vorgaben_11629Übersicht Vorgaben
http://www.mk.niedersachsen.de...Neues Fenster Extern Subdomain Grundsatzerlasse
http://www.mk.niedersachsen.de...Neues Fenster Extern Subdomain Rechts- und Verwaltungsvorschriften
/curriculare-vorgaben_203Übersicht Curriculare Vorgaben
https://nibis.de/datenbank_3790Datenbank
http://nline.nibis.de/cuvo/men...Neues Fenster Extern Subdomain Entwicklung von Kerncurricula
/nibis.php?menid=8091Neues Fenster Operatoren
/nibis.php?menid=1395Neues Fenster Zentralabitur
/nibis.php?menid=1590Neues Fenster Abschlussprüfungen
http://www.mk.niedersachsen.de...Neues Fenster Extern Subdomain Vergleichsarbeiten
/schulbuchgenehmigung_8159Neues Fenster Schulbuchgenehmigung
http://www.mk.niedersachsen.de...Neues Fenster Extern Subdomain Schulverwaltungsblatt
http://www.mk.niedersachsen.de...Neues Fenster Extern Subdomain Schulferien
/unterrichtsfaecher_234Übersicht Unterrichtsfächer
https://nibis.de/biologie_6033Übersicht Biologie
/biologie-im-sekundarbereich-i...Übersicht Biologie im Sekundarbereich I
/biologie-in-der-hauptschule_6661Übersicht Biologie in der Hauptschule
/basiskonzept-system_6795Übersicht Basiskonzept System
/klassenstufe-5-und-6_8631Klassenstufe 5 und 6
/klassenstufe-7-und-8_8632Klassenstufe 7 und 8
/klassenstufe-9-und-10_8633Klassenstufe 9 und 10
/basiskonzept-struktur-und-fun...Basiskonzept Struktur und Funktion
/basiskonzept-entwicklung_6798Basiskonzept Entwicklung
/prozessbezogene-kompetenzen_8617Übersicht Prozessbezogene Kompetenzen
/kompetenzbereich-erkenntnisge...Übersicht Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (EG)
/beobachten-darstellen-und-bes...Beobachten, darstellen und beschreiben
/vergleichen-und-bestimmen_8623Vergleichen und bestimmen
/untersuchen-experimentieren-u...Untersuchen, experimentieren und auswerten
/modelle-nutzen_8625Modelle nutzen
/kompetenzbereich-kommunikatio...Kompetenzbereich Kommunikation (KK)
/kompetenzbereich-bewertung-bw...Kompetenzbereich Bewertung (BW)
/biologie-in-der-realschule_8457Übersicht Biologie in der Realschule
/basiskonzept-system_8607Basiskonzept System
/basiskonzept-struktur-und-fun...Textduplikat Basiskonzept Struktur und Funktion
/basiskonzept-entwicklung_8608Textduplikat Basiskonzept Entwicklung
/prozessbezogene-kompetenzen_8609Textduplikat Übersicht Prozessbezogene Kompetenzen
/kompetenzbereich-erkenntnisge...Textduplikat Übersicht Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (EG)
/beobachten-darstellen-und-bes...Textduplikat Beobachten, darstellen und beschreiben
/vergleichen-und-bestimmen_8614Textduplikat Vergleichen und bestimmen
/untersuchen-experimentieren-u...Textduplikat Untersuchen, experimentieren und auswerten
/modelle-nutzen_8616Textduplikat Modelle nutzen
/kompetenzbereich-kommunikatio...Textduplikat Kompetenzbereich Kommunikation (KK)
/kompetenzbereich-bewertung-bw...Textduplikat Kompetenzbereich Bewertung (BW)
/biologie-im-gymnasium_6663Übersicht Biologie im Gymnasium
/basiskonzept-struktur-und-fun...Textduplikat Basiskonzept Struktur und Funktion
/basiskonzept-kompartimentieru...Basiskonzept Kompartimentierung
/basiskonzept-steuerung-und-re...Basiskonzept Steuerung und Regelung
/basiskonzept-stoff--und-energ...Basiskonzept Stoff- und Energieumwandlung
/basiskonzept-information-und-...Basiskonzept Information und Kommunikation
/basiskonzept-reproduktion_7980Basiskonzept Reproduktion
/basiskonzept-variabilitaet-un...Basiskonzept Variabilität und Angepasstheit
/basiskonzept-geschichte-und-v...Basiskonzept Geschichte und Verwandtschaft
/prozessbezogene-kompetenzen_8431Textduplikat Übersicht Prozessbezogene Kompetenzen
/kompetenzbereich-erkenntnisge...Textduplikat Übersicht Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (EG)
/beobachten-beschreiben-vergle...Beobachten, beschreiben, vergleichen
/planen-untersuchen-auswerten_...Planen, untersuchen, auswerten
/mit-modellen-arbeiten_8437Mit Modellen arbeiten
/mit-quellen-arbeiten_8438Mit Quellen arbeiten
/kompetenzbereich-kommunikatio...Textduplikat Kompetenzbereich Kommunikation (KK)
/kompetenzbereich-bewertung-bw...Textduplikat Kompetenzbereich Bewertung (BW)
/biologie-im-sekundarbereich-i...Übersicht Biologie im Sekundarbereich II
/einfuehrungsphase_6933Übersicht Einführungsphase
/basiskonzept-struktur-und-fun...Textduplikat Basiskonzept Struktur und Funktion
/basiskonzept-kompartimentieru...Textduplikat Basiskonzept Kompartimentierung
/basiskonzept-steuerung-und-re...Textduplikat Basiskonzept Steuerung und Regelung
/basiskonzept-information-und-...Textduplikat Basiskonzept Information und Kommunikation
/basiskonzept-reproduktion_10143Textduplikat Basiskonzept Reproduktion
/kompetenzbereich-erkenntnisge...Textduplikat Übersicht Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (EG)
/beobachten-beschreiben-vergle...Textduplikat Beobachten, beschreiben, vergleichen
/experimentieren_10724Experimentieren
/mit-modellen-arbeiten_10725Textduplikat Mit Modellen arbeiten
/fachgemaesse-arbeitsweisen-un...Fachgemäße Arbeitsweisen und Methoden
/kompetenzbereich-kommunikatio...Textduplikat Kompetenzbereich Kommunikation (KK)
/kompetenzbereich-bewertung-bw...Textduplikat Kompetenzbereich Bewertung (BW)
/qualifikationsphase_6078Übersicht Qualifikationsphase
/basiskonzept-struktur-und-fun...Textduplikat Basiskonzept Struktur und Funktion
/basiskonzept-kompartimentieru...Textduplikat Basiskonzept Kompartimentierung
/basiskonzept-steuerung-und-re...Textduplikat Basiskonzept Steuerung und Regelung
/basiskonzept-stoff--und-energ...Textduplikat Basiskonzept Stoff- und Energieumwandlung
/basiskonzept-information-und-...Übersicht Basiskonzept Information und Kommunikation
/neuronale-und-hormonelle-vorg...Neuronale und hormonelle Vorgänge im Körper
/proteinbiosynthese_8566Proteinbiosynthese
https://nibis.de/immunabwehr_8568Immunabwehr
/basiskonzept-reproduktion_6255Textduplikat Basiskonzept Reproduktion
/basiskonzept-variabilitaet-un...Übersicht Basiskonzept Variabilität und Anpassung
/oekologische-aspekte_8571Ökologische Aspekte
/evolutionsbiologische-aspekte...Evolutionsbiologische Aspekte
/basiskonzept-geschichte-und-v...Textduplikat Basiskonzept Geschichte und Verwandtschaft
/kompetenzbereich-erkenntnisge...Textduplikat Übersicht Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (EG)
/beobachten-beschreiben-vergle...Textduplikat Beobachten, beschreiben, vergleichen
/experimentieren_6260Textduplikat Experimentieren
/mit-modellen-arbeiten_6261Textduplikat Mit Modellen arbeiten
/fachgemaesse-arbeitsweisen-un...Textduplikat Fachgemäße Arbeitsweisen und Methoden
/kompetenzbereich-kommunikatio...Textduplikat Kompetenzbereich Kommunikation (KK)
/kompetenzbereich-bewertung-bw...Textduplikat Kompetenzbereich Bewertung (BW)
/ausserschulische-lernorte---b...Übersicht Außerschulische Lernorte - Biologie
https://nibis.de/museen_9548Museen
/botanische-gaerten_9549Botanische Gärten
https://nibis.de/zoos_9557Zoos
/feld-wald-wiese_9555Feld, Wald, Wiese
/schuelerlabore_9553Schülerlabore
/thema-im-fokus_7553Übersicht Thema im Fokus
/multiresistente-keime_7555Übersicht Multiresistente Keime
/bakterien-als-krankheitserreg...Bakterien als Krankheitserreger
https://nibis.de/antibiotika_7708Antibiotika
https://nibis.de/resistenz_7709Resistenz
/masernimpfung_7711Übersicht Masernimpfung
https://nibis.de/masern_7712Masern
https://nibis.de/impfung_7713Impfung
/impfmuedigkeit-und-impfkritik...Impfmüdigkeit und Impfkritik
/du-gruenst-nicht-nur-zur-weih...Übersicht Du grünst nicht nur zur Weihnachtszeit: Die Mistel
/sagenumwobene-mistel_10310Sagenumwobene Mistel
/misteln---alles-ausser-gewoeh...Misteln - alles außer gewöhnlich
/-under-the-mistletoe_10309... under the Mistletoe...
https://nibis.de/chemie_7637Übersicht Chemie
/chemie-im-sekundarbereich-i_7086Übersicht Chemie im Sekundarbereich I
/medienbildung-im-chemieunterr...Übersicht Medienbildung im Chemieunterricht
/eine-klasse-setzt-ihre-comput...Übersicht Eine Klasse setzt ihre Computer im Chemieunterricht ein
/bildbearbeitung_10116Bildbearbeitung
https://nibis.de/videos_10117Videos
https://nibis.de/etherpad_10118EtherPad
/interaktive-medien-und-mobile...Interaktive Medien und mobile Computersysteme im Chemienterricht
/die-kompetenzbereiche-im-fach...Übersicht Die Kompetenzbereiche im Fach Chemie
/prozessbezogene-kompetenzenen...Prozessbezogene Kompetenzenen
/inhaltsbezogene-kompetenzen-b...Inhaltsbezogene Kompetenzen: Basiskonzepte
/materialien-fuer-das-fach-che...Übersicht Materialien für das Fach Chemie passend zu den Basiskonzepten
/doppelschuljahrgaenge-56_7517Übersicht Doppelschuljahrgänge 5/6
/stoff-teilchen-beziehungen_7520Stoff-Teilchen-Beziehungen
/struktur-eigenschafts-beziehu...Struktur-Eigenschafts-Beziehungen
/chemische-reaktion_7522Chemische Reaktion
/energetische-betrachtung-bei-...Energetische Betrachtung bei Stoffumwandlungen
/doppelschuljahrgaenge-78_7518Übersicht Doppelschuljahrgänge 7/8
/stoff-teilchen-beziehungen_7524Textduplikat Stoff-Teilchen-Beziehungen
/struktur-eigenschafts-beziehu...Textduplikat Struktur-Eigenschafts-Beziehungen
/chemische-reaktion_7526Textduplikat Chemische Reaktion
/energetische-betrachtung-bei-...Textduplikat Energetische Betrachtung bei Stoffumwandlungen
/doppelschuljahrgaenge-910_7519Übersicht Doppelschuljahrgänge 9/10
/stoff-teilchen-beziehungen_7528Textduplikat Stoff-Teilchen-Beziehungen
/struktur-eigenschafts-beziehu...Textduplikat Struktur-Eigenschafts-Beziehungen
/chemische-reaktion_7530Textduplikat Chemische Reaktion
/energetische-betrachtung-bei-...Textduplikat Energetische Betrachtung bei Stoffumwandlungen
/materialsammlungen-zur-ergaen...Übersicht Materialsammlungen zur Ergänzung der Unterrichtsvorbereitung
/materialien-fuer-den-chemieun...Übersicht Materialien für den Chemieunterricht
/materialsammlungen-fuer-den-c...Materialsammlungen für den Chemieunterricht
/chemieseiten-anderer-bildungs...Chemieseiten anderer Bildungsserver
/chemiedidaktik-und-materialie...Chemiedidaktik und Materialien einiger Universitäten
/sicherheit-im-chemieunterrich...Sicherheit im Chemieunterricht
/interaktive-medien-ergaenzen-...Interaktive Medien ergänzen den Unterricht
/beispiele-ausserschulischer-l...Beispiele außerschulischer Lernorte
/chemie-im-sekundarbereich-ii_...Übersicht Chemie im Sekundarbereich II
/einfuehrungsphase_7060Textduplikat Übersicht Einführungsphase
/basiskonzept-stoff-teilchen_1...Basiskonzept Stoff-Teilchen
/basiskonzept-struktur-eigensc...Basiskonzept Struktur-Eigenschaft
/basiskonzept-chemische-reakti...Basiskonzept chemische Reaktion
/basiskonzept-energie_11029Basiskonzept Energie
/qualifikationsphase-noch-g8_7034Übersicht Qualifikationsphase (noch G8)
/basiskonzept-stoff-teilchen_7037Übersicht Basiskonzept Stoff-Teilchen
/organische-stoffklassen_7180Organische Stoffklassen
/erdoel-und-erdgas_7181Erdöl und Erdgas
https://nibis.de/naturstoffe_7182Naturstoffe
https://nibis.de/kunststoffe_7184Kunststoffe
/nachweisreaktionen_7183Nachweisreaktionen
/basiskonzept-struktur-eigensc...Übersicht Basiskonzept Struktur-Eigenschaft
/zwischenmolekulare-wechselwir...Zwischenmolekulare Wechselwirkungen
/induktive-und-mesomere-effekt...Induktive und mesomere Effekte
/reaktionstypen_7263Reaktionstypen
/reaktionsmechanismen_7264Reaktionsmechanismen
/basiskonzept-donator-akzeptor...Übersicht Basiskonzept Donator-Akzeptor
/saeure-base-reaktionen_7056Übersicht Säure-Base-Reaktionen
/broensted-theorie_7215BRÖNSTED-Theorie
/indikatoren-und-puffer_7265Indikatoren und Puffer
/redoxreaktionen_7057Übersicht Redoxreaktionen
/oxidationszahlmethode_7058Oxidationszahlmethode
/galvanische-zellen_7079Galvanische Zellen
https://nibis.de/elektrolyse_7080Elektrolyse
/basiskonzept-kinetik-und-chem...Übersicht Basiskonzept Kinetik und chemisches Gleichgewicht
/reaktionsgeschwindigkeit_7278Reaktionsgeschwindigkeit
/chemisches-gleichgewicht_7279Chemisches Gleichgewicht
/protolyse-gleichgewichte_7280Protolyse-Gleichgewichte
/redoxgleichgewichte_7281Redoxgleichgewichte
/basiskonzept-energie_7048Übersicht Basiskonzept Energie
/reaktionsenthalpie_7642Reaktionsenthalpie
https://nibis.de/entropie_7641Entropie
/aktivierungsenergie-und-katal...Aktivierungsenergie und Katalyse
/ausserschulische-lernorte---c...Übersicht Außerschulische Lernorte - Chemie
/werksbesichtigungen_9371Werksbesichtigungen
/experimentierkurse_9372Experimentierkurse
/thema-im-fokus---chemie_11030Übersicht Thema im Fokus - Chemie
/chemie-im-alltag-windeln_11031Übersicht Chemie im Alltag: Windeln
/hightech-am-babypo-wie-eine-w...HighTech am Babypo: Wie eine Windel funktioniert
/quick-and-dirty-wegwerfwindel...Quick and Dirty: Wegwerfwindeln aus Erdöl
/vision-kompostierbare-windeln...Vision: Kompostierbare Windeln aus nachwachsenden Rohstoffen
/basiskonzept-stoff-teilchen_1...Textduplikat Basiskonzept Stoff-Teilchen
/darstellendes-spiel_701Übersicht Darstellendes Spiel
/ds-in-niedersachsen_3737DS in Niedersachsen
/publikationen_3738Publikationen
/theaterfestivals_3788Theaterfestivals
https://nibis.de/verbaende_5405Verbände
/theatertexte_5407Theatertexte
https://nibis.de/literatur_6162Literatur
https://nibis.de/deutsch_4096Übersicht Deutsch
/thema-im-fokus-lesefoerderung...Thema im Fokus: Leseförderung
/deutsch-in-der-grundschule_5203Übersicht Deutsch in der Grundschule
/sprechen-und-zuhoeren_5205Sprechen und Zuhören
https://nibis.de/schreiben_5206Schreiben
/lesen---mit-texten-und-medien...Lesen - mit Texten und Medien umgehen
/sprache-und-sprachgebrauch-un...Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
/thema-im-fokus-orthografie_8727Thema im Fokus: Orthografie
/deutsch-im-sekundarbereich-i_...Übersicht Deutsch im Sekundarbereich I
/sprechen-und-zuhoeren_5738Übersicht Sprechen und Zuhören
/jahrgang-5---6_5739Jahrgang 5 - 6
/jahrgang-7---8_5744Jahrgang 7 - 8
/jahrgang-9---10_5747Jahrgang 9 - 10
https://nibis.de/schreiben_5748Übersicht Schreiben
/jahrgang-5---6_5749Textduplikat Jahrgang 5 - 6
/jahrgang-7---8_5761Textduplikat Jahrgang 7 - 8
/jahrgang-9---10_5762Textduplikat Jahrgang 9 - 10
/lesen--umgang-mit-texten-und-...Übersicht Lesen – Umgang mit Texten und Medien
/jahrgang-5---6_6032Textduplikat Jahrgang 5 - 6
/jahrgang-7---8_6041Textduplikat Jahrgang 7 - 8
/jahrgang-9---10_6042Textduplikat Jahrgang 9 - 10
/sprache-und-sprachgebrauch-un...Übersicht Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
/jahrgang-5---6_6044Textduplikat Jahrgang 5 - 6
/jahrgang-7---8_6069Textduplikat Jahrgang 7 - 8
/jahrgang-9---10_6070Textduplikat Jahrgang 9 - 10
/literaturempfehlungen_6071Übersicht Literaturempfehlungen
/jahrgang-5---6-teil-2_6073Jahrgang 5 - 6 Teil 2
/jahrgang-5---6-teil-1_6072Jahrgang 5 - 6 Teil 1
/jahrgang-7---8-teil-1_6101Jahrgang 7 - 8 Teil 1
/jahrgang-7---8-teil-2_6103Jahrgang 7 - 8 Teil 2
/jahrgang-7---8-teil-3_6112Jahrgang 7 - 8 Teil 3
/jahrgang-7---8-teil-4_6113Jahrgang 7 - 8 Teil 4
/jahrgang-9--10-teil-1_6122Jahrgang 9 -10 Teil 1
/jahrgang-9--10-teil-2_6123Jahrgang 9 -10 Teil 2
/jahrgang-9--10-teil-3_6125Jahrgang 9 -10 Teil 3
/jahrgang-9--10-teil-4_6126Jahrgang 9 -10 Teil 4
/niederdeutsch_6920Niederdeutsch
/interkulturelle-bildung-und-s...Neues Fenster Deutsch als Zweitsprache
https://nibis.de/englisch_2179Übersicht Englisch
/englisch-in-der-grundschule_4386Übersicht Englisch in der Grundschule
/erwartete-kompetenzen-des-fac...Erwartete Kompetenzen des Faches Englisch
/family-and-friends_4412family and friends
/food-and-drinks_4413food and drinks
/going-shopping_4414going shopping
https://nibis.de/school_4415school
/hobbies-and-free-time_4416hobbies and free time
https://nibis.de/at-home_5516at home
https://nibis.de/clothes_5517clothes
https://nibis.de/animals_5518animals
https://nibis.de/colours_6110colours
https://nibis.de/numbers_6111numbers
/seasons-and-weather_6484seasons and weather
https://nibis.de/time_7009time
/englisch-im-sekundarbereich-i...Übersicht Englisch im Sekundarbereich I
https://nibis.de/hsrsobs_8757Übersicht HS/RS/OBS
/hoer--und-hoer-sehverstehen_8760Hör- und Hör-/Sehverstehen
/leseverstehen_8763Leseverstehen
https://nibis.de/sprechen_8761Sprechen
https://nibis.de/schreiben_8764Textduplikat Schreiben
/sprachmittlung_8762Sprachmittlung
https://nibis.de/igs_8758Übersicht IGS
/hoer--und-hoer-sehverstehen_8967Textduplikat Hör- und Hör-/Sehverstehen
/leseverstehen_9039Textduplikat Leseverstehen
https://nibis.de/sprechen_9040Textduplikat Sprechen
https://nibis.de/schreiben_9041Textduplikat Schreiben
/sprachmittlung_9042Textduplikat Sprachmittlung
https://nibis.de/gymnasien_8759Übersicht Gymnasien
/hoer--und-hoer-sehverstehen_8968Textduplikat Hör- und Hör-/Sehverstehen
/leseverstehen_9014Textduplikat Leseverstehen
https://nibis.de/sprechen_9017Textduplikat Sprechen
https://nibis.de/schreiben_9043Textduplikat Schreiben
/sprachmittlung_9044Textduplikat Sprachmittlung
/englisch-in-der-gymnasialen-o...Übersicht Englisch in der gymnasialen Oberstufe
/curriculare-vorgaben_4313Curriculare Vorgaben
/beliefs-and-values_4325Übersicht Beliefs and Values
/grossbritannien_6008Übersicht Großbritannien
/britische-monarchie_6145Britische Monarchie
/gb-und-nordirland_6144GB und Nordirland
/britische-politik_6313Britische Politik
/britische-medien_6151Britische Medien
https://nibis.de/usa_6009Übersicht USA
/amerikanische-kolonialisierun...Amerikanische Kolonialisierung
/unabhaengigkeitserklaerung-un...Unabhängigkeitserklärung und Verfassung
/the-american-dream_6152The American Dream
https://nibis.de/sklaverei_6154Sklaverei
/buergerkrieg_6155Bürgerkrieg
/rassentrennung_6156Rassentrennung
/buergerrechtsbewegung_6157Bürgerrechtsbewegung
/us-amerikanische-politik_6471US Amerikanische Politik
/thema-im-fokus-praesidenten-u...Übersicht Thema im Fokus: Präsidenten und Wahlen in den USA
/us-praesidentschaftswahlen-20...US-Präsidentschaftswahlen 2016
/internationale-konflikte_6158Internationale Konflikte
/individual-and-society_4326Individual and Society
/national-identity_4327Übersicht National Identity
https://nibis.de/australien_6470Australien
/nibis.php?menid=6008Neues Fenster Großbritannien
/nibis.php?menid=6009Neues Fenster USA
https://nibis.de/the-media_4328The Media
/globalization_4329Globalization
/science-and-technology_4330Science and Technology
/the-englishes-ga_4331The Englishes (gA)
/shakespeare-ea_4332Übersicht Shakespeare (eA)
/zum-400-todestag-shakespeares...Zum 400. Todestag Shakespeares
/romeo-and-juliet_6591Romeo and Juliet
/the-merchant-of-venice_7293The Merchant of Venice
https://nibis.de/erdkunde_6728Übersicht Erdkunde
/erdkunde-im-sekundarbereich-i...Übersicht Erdkunde im Sekundarbereich I
/raeumliche-orientierung_8349Räumliche Orientierung
/erkenntnisgewinnung-durch-met...Erkenntnisgewinnung durch Methoden
/kommunikation_8351Kommunikation
/beurteilen-und-bewerten_8352Beurteilen und Bewerten
https://nibis.de/fachwissen_8285Fachwissen
/orientierung-im-raum-56_8381Orientierung im Raum (5/6)
/leben-und-wirtschaften-in-lae...Leben und Wirtschaften in ländlichen und städtischen Räumen (5/6)
/formende-kraefte-der-natur-56...Formende Kräfte der Natur (5/6)
/leben-und-wirtschaften-im-ein...Leben und Wirtschaften im Einfluss unterschiedlicher Klimate (7/8)
/zukunftsraum-weltmeere-78_8385Zukunftsraum Weltmeere (7/8)
/staedte-im-wandel-78_8386Städte im Wandel (7/8)
/regionale-strukturen-und-proz...Regionale Strukturen und Prozesse (9/10)
/raeumliche-disparitaeten-910_...Räumliche Disparitäten (9/10)
/globale-herausforderungen-des...Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts (9/10)
/erdkunde-im-sekundarbereich-i...Übersicht Erdkunde im Sekundarbereich II
/erkenntnisgewinnung-durch-met...Textduplikat Erkenntnisgewinnung durch Methoden
/kommunikation_6730Textduplikat Kommunikation
/beurteilung-und-bewertung_6731Beurteilung und Bewertung
/raeumliche-orientierung_6732Textduplikat Räumliche Orientierung
/nachhaltigkeit-in-raumnutzung...Nachhaltigkeit in Raumnutzung und Raumentwicklung (11.Jg)
/fachmodul-raumpraegende-fakto...Fachmodul Raumprägende Faktoren und raumverändernde Prozesse
/fachmodul-bedeutungswandel-vo...Fachmodul Bedeutungswandel von Räumen
/fachmodul-ressourcennutzung-u...Fachmodul Ressourcennutzung und nachhaltige Entwicklung
/fachmodul-siedlungsentwicklun...Fachmodul Siedlungsentwicklung und Raumordnung
/raummodul-deutschland-in-euro...Raummodul Deutschland in Europa
/raummodul-ostasien_11838Raummodul Ostasien
/raummodul-nordafrika-und-vord...Raummodul Nordafrika und Vorderasien (Orient)
/raummodul-afrika-suedlich-der...Raummodul Afrika südlich der Sahara (Subsahara-Afrika)
/raummodul-lateinamerika_11834Raummodul Lateinamerika
/raummodul-angloamerika_11835Raummodul Angloamerika
/raummodul-russland-und-asiati...Raummodul Russland und asiatische Nachfolgestaaten der Sowjetunion
/raummodul-suedasien_11837Raummodul Südasien
/raummodul-suedostasien_11839Raummodul Südostasien
/raummodul-australien-und-ozea...Raummodul Australien und Ozeanien
/raummodul-weltmeere-als-zukun...Raummodul Weltmeere als Zukunftsraum
/franzoesisch_2180Übersicht Französisch
/franzoesisch-im-sekundarberei...Übersicht Französisch im Sekundarbereich I
/hoerverstehen-und-hoersehvers...Hörverstehen und Hörsehverstehen
/leseverstehen_10983Textduplikat Leseverstehen
https://nibis.de/sprechen_10985Textduplikat Sprechen
https://nibis.de/schreiben_10989Textduplikat Schreiben
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/franzoesisch-im-sekundarberei...Übersicht Französisch im Sekundarbereich II
/qualifikationsphase_8714Textduplikat Übersicht Qualifikationsphase
/themenfeld-1-lidentit-culture...Themenfeld 1: l'identité culturelle
/themenfeld-2-la-socit_8716Themenfeld 2: La société
/themenfeld-3-la-france-entre-...Themenfeld 3: La France entre hier et demain
/themenfeld-4-les-dfis-de-lhom...Themenfeld 4: Les défis de l'homme
/hoerverstehen-und-hoersehvers...Textduplikat Hörverstehen und Hörsehverstehen
/leseverstehen_9020Textduplikat Leseverstehen
/franzoesisch-lernen-im-intern...Französisch lernen im Internet
https://nibis.de/geschichte_7029Übersicht Geschichte
/geschichte-im-sekundarbereich...Übersicht Geschichte im Sekundarbereich I
/epochen-und-themen_10488Übersicht Epochen und Themen
https://nibis.de/steinzeit_10493Steinzeit
/fruehe-hochkulturen_10902Frühe Hochkulturen
/das-antike-griechenland_10903Das antike Griechenland
/das-antike-rom_11357Das antike Rom
/das-mittelalter_11141Das Mittelalter
/die-fruehe-neuzeit_10910Übersicht Die Frühe Neuzeit
/entdeckungen-und-erfindungen-...Entdeckungen und Erfindungen um 1500
/reformation-und-glaubenskaemp...Reformation und Glaubenskämpfe
/absolutismus_10927Absolutismus
/das-lange-19-jahrhundert_10913Übersicht Das lange 19. Jahrhundert
/die-buergerlichen-revolutione...Die Bürgerlichen Revolutionen
/deutsche-nationalstaatsbildun...Deutsche Nationalstaatsbildung
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/imperialismus_10917Imperialismus
/der-erste-weltkrieg_10922Der Erste Weltkrieg
/das-kurze-20-jahrhundert_10918Übersicht Das kurze 20. Jahrhundert
/die-russischen-revolutionen_1...Die Russischen Revolutionen
/die-weimarer-republik_10919Die Weimarer Republik
/die-ns-diktatur-in-deutschlan...Die NS-Diktatur in Deutschland
/der-zweite-weltkrieg_10921Der Zweite Weltkrieg
/der-ost-west-konflikt_10923Der Ost-West-Konflikt
https://nibis.de/die-ddr_10924Die DDR
https://nibis.de/die-brd_10926Die BRD
/prozessorientierte-kompetenze...Prozessorientierte Kompetenzen
/geschichte-im-sekundarbereich...Übersicht Geschichte im Sekundarbereich II
/einfuehrungsphase-jahrgang-11...Übersicht Einführungsphase (Jahrgang 11)
/rahmenthema-1-die-welt-im-15-...Übersicht Rahmenthema 1: Die Welt im 15. und 16. Jahrhundert
/wahlmodul-1-der-beginn-der-eu...Wahlmodul 1: Der Beginn der Europäisierung der Welt
/wahlmodul-2-handelshaeuser-un...Wahlmodul 2: Handelshäuser und Handelsmächte
/wahlmodul-3-zeit-des-geistige...Wahlmodul 3: Zeit des geistigen Umbruchs?
/rahmenthema-2-vom-20-ins-21-j...Übersicht Rahmenthema 2: Vom 20. ins 21. Jahrhundert - eine Zeitenwende?
/wahlmodul-1-transformationsge...Wahlmodul 1: Transformationsgesellschaften in Osteuropa - Polen und Rumänien im Vergleich
/wahlmodul-2-afghanistan-in-de...Wahlmodul 2: Afghanistan in der globalen Interessenspolitik
/wahlmodul-3-der---11-septembe...Wahlmodul 3: Der „ 11. September 2001 “ – ein Wendepunkt der Geschichte?
/wahlmodul-4-die-friedliche-re...Wahlmodul 4: Die friedliche Revolution in der DDR 1989
/wahlmodul-5-die-europaeische-...Wahlmodul 5: Die europäische Einigung - eine Erfolgsgeschichte?
/qualifikationsphase-jahrgang-...Übersicht Qualifikationsphase (Jahrgang 12 und 13)
/rahmenthema-1-krisen-umbruech...Übersicht Rahmenthema 1: Krisen, Umbrüche und Revolutionen
/wahlmodul-1-krisen-der-roemis...Wahlmodul 1: Krise(n) der römischen Republik
/wahlmodul-3-krise-der-spaetmi...Wahlmodul 3: Krise der spätmittelalterlichen Kirche und Reformation
/wahlmodul-4-amerikanische-una...Wahlmodul 4: Amerikanische Unabhängigkeit –„American Revolution“
/wahlmodul-5-franzoesische-rev...Wahlmodul 5: Französische Revolution
/wahlmodul-7-die-russischen-re...Wahlmodul 7: Die Russischen Revolutionen
/wahlmodul-8-weltwirtschaft-in...Wahlmodul 8: Weltwirtschaft in der Krise
/rahmenthema-2-wechselwirkunge...Übersicht Rahmenthema 2: Wechselwirkungen und Anpassungsprozesse in der Geschichte
/wahlmodul-1-hellenismus_7488Wahlmodul 1: Hellenismus
/wahlmodul-2-romanisierung-und...Wahlmodul 2: Romanisierung und Kaiserzeit
/wahlmodul-3-die-voelkerwander...Wahlmodul 3: Die Völkerwanderung
/wahlmodul-4-die-kreuzzuege_8309Wahlmodul 4: Die Kreuzzüge
/wahlmodul-5-spanischer-koloni...Wahlmodul 5: Spanischer Kolonialismus
/wahlmodul-6-industrialisierun...Wahlmodul 6: Industrialisierung
/wahlmodul-9-china-und-die-imp...Wahlmodul 9: China und die imperialistischen Mächte
/wahlmodul-10-flucht-vertreibu...Wahlmodul 10: Flucht, Vertreibung und Umsiedlung
/rahmenthema-3-wurzeln-unserer...Übersicht Rahmenthema 3: Wurzeln unserer Identität
/wahlmodul-1-das-deutsch-polni...Wahlmodul 1: Das deutsch-polnische Verhälntnis im 19. und 20. Jahrhundert
/wahlmodul-2-das-deutsch-franz...Wahlmodul 2: Das deutsch-französisches Verhältnis im 19. und 20. Jahrhundert
/wahlmodul-2-gesellschaft-des-...Wahlmodul 2: Gesellschaft des Kaiserreichs
/wahlmodul-5-geschlechterbezie...Wahlmodul 5: Geschlechterbeziehungen im 20. Jahrhundert
/wahlmodul-6-zwischen-krise-un...Wahlmodul 6: Zwischen Krise und Moderne - die Gesellschaft der Weimarer Republik
/wahlmodul-7-nationalsozialism...Wahlmodul 7: Nationalsozialismus und deutsches Selbstverständnis
/wahlmodul-8-deutsches-und-eur...Wahlmodul 8: Deutsches und europäisches Selbstverständnis nach 1945
/wahlmodul-8-migrationsprozess...Wahlmodul 8: Migrationsprozesse in Europa
/rahmenthema-4-geschichts--und...Übersicht Rahmenthema 4: Geschichts- und Erinnerungskultur
/wahlmodul-1-mythen_7490Wahlmodul 1: Mythen
/wahlmodul-2-nationale-gedenk-...Übersicht Wahlmodul 2: Nationale Gedenk- und Feiertage
/thema-im-fokus-27-januar---ge...Übersicht Thema im Fokus: 27. Januar - Gedenktag für die Opfer des Nationalsozialismus
/der-holocaust_8517Der Holocaust
/wahlmodul-3-epochenbilder-in-...Wahlmodul 3: Epochenbilder in der Geschichtskultur
/wahlmodul-4-erinnerung-an-die...Wahlmodul 4: Erinnerung an die Opfer des Nationalsozialismus
/wahlmodul-6-geschichte-im-fil...Übersicht Wahlmodul 6: Geschichte im Film
/fakt-oder-fiktion-die-mediale...Übersicht Fakt oder Fiktion? Die mediale Wahrnehmung der Russischen Revolutionen von 1917
/foto-und-film-im-dienst-des-s...Foto und Film im Dienst des Sozialismus
/rezeption-der-revolution_9694Rezeption der Revolution
/epochen-und-themen_11436Textduplikat Übersicht Epochen und Themen
https://nibis.de/die-antike_11438Die Antike
/das-mittelalter_11439Textduplikat Das Mittelalter
/die-fruehe-neuzeit_11440Die Frühe Neuzeit
/das-lange-19-jahrhundert_11441Das lange 19. Jahrhundert
/das-kurze-20-jahrhundert_11442Das kurze 20. Jahrhundert
/geschichte-im-internet-fachwi...Übersicht Geschichte im Internet: Fachwissen, Fachdidaktik, Zeitzeugen
/geschichtsportale-wissen-aus-...Geschichtsportale: Wissen aus dem Netz
/geschichtsdidaktik-und-materi...Geschichtsdidaktik und Materialien
/zeitzeugenportale_11463Zeitzeugenportale
/ausserschulische-lernorte-im-...Übersicht Außerschulische Lernorte im Fach Geschichte
/gedenkstaetten_7213Gedenkstätten
https://nibis.de/denkmaeler_7670Denkmäler
https://nibis.de/museen_7285Textduplikat Museen
https://nibis.de/archive_7287Archive
/gesellschaftslehre_1486Übersicht Gesellschaftslehre
/gesellschaftslehre-im-sekunda...Übersicht Gesellschaftslehre im Sekundarbereich I
/lernfeld-ort-und-raum-5---6_6650Lernfeld Ort und Raum 5 - 6
/lernfeld-ort-und-raum-7---8_6655Lernfeld Ort und Raum 7 - 8
/lernfeld-ort-und-raum-9--10_6664Lernfeld Ort und Raum 9 -10
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/lernfeld-herrschaft-und-polit...Lernfeld Herrschaft und politische Ordnung 5 - 6
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/lernfeld-zeit-und-wandel-5---...Lernfeld Zeit und Wandel 5 - 6
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/lernfeld-mensch-und-umwelt-7-...Lernfeld Mensch und Umwelt 7 - 8
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/lernfeld-oekonomie-und-gesell...Lernfeld Ökonomie und Gesellschaft 5 - 6
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/erkenntnisgewinnung-und-kommu...Erkenntnisgewinnung und Kommunikation 5 - 6
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/gestaltendes-werken_6745Übersicht Gestaltendes Werken
/gestaltendes-werken-in-der-gr...Übersicht Gestaltendes Werken in der Grundschule
/erwartete-kompetenzen-des-fac...Erwartete Kompetenzen des Faches Gestaltendes Werken
/anregungen-fuer-gestaltendes-...Anregungen für Gestaltendes Werken in der Grundschule
/gestaltendes-werken-im-sekund...Übersicht Gestaltendes Werken im Sekundarbereich I
/anregungen-fuer-den-werkunter...Anregungen für den Werkunterricht
/grundlagenbereich-56_6893Übersicht Grundlagenbereich 5/6
/gestalten-mit-holz-und-holzwe...Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen
/gestalten-mit-metall_6895Gestalten mit Metall
/gestalten-mit-ton_6896Gestalten mit Ton
/gestalten-mit-papier-und-papi...Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen
/erweiterungsbereich-7---10_6898Übersicht Erweiterungsbereich 7 - 10
/plastische-objektgestaltung--...Plastische Objektgestaltung – Kinetische Objekte
/plastische-objektgestaltung--...Plastische Objektgestaltung – Skulptur und Plastik
/produktgestaltung--gebrauchsg...Produktgestaltung – Gebrauchsgegenstände
/bau--und-raumgestaltung--arch...Bau- und Raumgestaltung – Architektur
/produktgestaltung--spielzeug_...Produktgestaltung – Spielzeug
https://nibis.de/informatik_703Übersicht Informatik
/informatikunterricht_7067Übersicht Informatikunterricht
/informatik-im-sekundarbereich...Übersicht Informatik im Sekundarbereich I
/daten-und-ihre-spuren_6836Daten und ihre Spuren
/computerkompetenz_6837Übersicht Computerkompetenz
https://www.schulmodell.eu/inf...Neues Fenster Extern Arbeitsblätter Informatik
/algorithmisches-problemloesen...Algorithmisches Problemlösen
/automatisierte-prozesse_6839Automatisierte Prozesse
/medienbildung_8486Medienbildung
https://nibis.de/kunst_4103Übersicht Kunst
/kunst-in-der-grundschule_4494Übersicht Kunst in der Grundschule
/erwartete-kompetenzen-des-fac...Erwartete Kompetenzen des Faches Kunst
/anregungen-fuer-den-kunstunte...Übersicht Anregungen für den Kunstunterricht in der Grundschule
/kuenstler-im-unterricht_7012Künstler im Unterricht
/bildnerische-verfahren_7013Bildnerische Verfahren
/origami-und-basteln-mit-papie...Origami und Basteln mit Papier
/basteln-mit-naturmaterialien_...Basteln mit Naturmaterialien
/comics-buecher-daumenkinos_7821Comics, Bücher, Daumenkinos
/kunst-im-sekundarbereich-1_5788Übersicht Kunst im Sekundarbereich 1
/das-bild-des-menschen--mensch...Übersicht Das Bild des Menschen / Mensch
/ausgewaehlte-materialien_5797Ausgewählte Materialien
/unterrichtspraxis_5798Unterrichtspraxis
/medien-auf-der-merlin-datenba...Medien auf der Merlin-Datenbank
/das-bild-des-raumes--raum_6019Übersicht Das Bild des Raumes / Raum
/ausgewaehlte-materialien_6020Textduplikat Ausgewählte Materialien
/unterrichtspraxis_6021Textduplikat Unterrichtspraxis
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/bild-der-zeit--zeit_6024Übersicht Bild der Zeit / Zeit
/ausgewaehlte-materialien_6025Textduplikat Ausgewählte Materialien
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/bild-der-dinge--dinge_6028Übersicht Bild der Dinge / Dinge
/ausgewaehlte-materialien_6029Textduplikat Ausgewählte Materialien
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https://nibis.de/natur_5030Übersicht Natur
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https://nibis.de/kultur_5038Übersicht Kultur
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/unterrichtspraxis_5055Textduplikat Unterrichtspraxis
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/ausgewaehlte-materialien_5057Textduplikat Ausgewählte Materialien
/unterrichtspraxis_5058Textduplikat Unterrichtspraxis
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/fundgrube-kuenstlerische-tech...Übersicht Fundgrube: künstlerische Techniken und Kunsttheorie
/kuenstlerische-techniken_5800Künstlerische Techniken
/kunsttheorie_5801Kunsttheorie
/hinweise-zum-umgang-mit-dem-k...Hinweise zum Umgang mit dem Kerncurriculum Kunst (Schuljahrgänge 5 – 10) für das Gymnasium und die Integrierte Gesamtschule
/kunst-in-der-gymnasialen-ober...Übersicht Kunst in der gymnasialen Oberstufe
/unterrichtsprinzip-werkstatt_...Unterrichtsprinzip Werkstatt
/einfuehrungsphase_11573Einführungsphase
/qualifikationsphase_11574Qualifikationsphase
/qualifikationsphase-abitur-20...Übersicht Qualifikationsphase Abitur 2019
/1-kurshalbjahr-bild-der-dinge...1. Kurshalbjahr: Bild der Dinge
/2-kurshalbjahr-bild-des-raume...2. Kurshalbjahr: Bild des Raumes
/3-kurshalbjahr-bild-des-mensc...3. Kurshalbjahr: Bild des Menschen
/qualifikationsphase-abitur-20...Übersicht Qualifikationsphase Abitur 2020
/1-kurshalbjahr-bild-des-mensc...1. Kurshalbjahr: Bild des Menschen
https://nibis.de/archiv_7784Archiv
/ausserschulische-kulturelle-b...Übersicht Außerschulische kulturelle Bildung
/freiwilliges-kulturelles-jahr...Freiwilliges Kulturelles Jahr
/schule-und-weitere-kulturelle...Schule und weitere kulturelle Einrichtungen
/kunstvermittlung-an-museen_5049Kunstvermittlung an Museen
/kunstschulen-in-niedersachsen...Kunstschulen in Niedersachsen
https://nibis.de/latein_3605Latein
https://nibis.de/mathematik_807Übersicht Mathematik
/mathematik-in-der-grundschule...Übersicht Mathematik in der Grundschule
/pikas-foerdert-die-umsetzung-...PIKAS fördert die Umsetzung eines zeitgemäßen Mathematikunterrichts
/erwartete-kompetenzen-des-fac...Erwartete Kompetenzen des Faches Mathematik
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/groessen-und-messen_5061Größen und Messen
/raum-und-form_5062Raum und Form
/muster-und-strukturen_5063Muster und Strukturen
/daten-und-zufall_5064Daten und Zufall
/mathematik-im-sekundarbereich...Übersicht Mathematik im Sekundarbereich I
/unterrichtsmaterialien-fuer-m...Übersicht Unterrichtsmaterialien für Mathematik
/materialsammlungen-fuer-den-m...Materialsammlungen für den Mathematikunterricht
/interaktive-medien-fuer-den-m...Interaktive Medien für den Mathematikunterricht
/mathematikseiten-anderer-bild...Mathematikseiten anderer Bildungsserver
/materialien-fuer-mathematik-p...Übersicht Materialien für Mathematik passend zu den inhaltsbezogenen Kompetenzen
/prozessbezogene-kompetenzen_7909Prozessbezogene Kompetenzen
/inhaltsbezogene-kompetenzen_7432Übersicht Inhaltsbezogene Kompetenzen
/doppelschuljahrgaenge-56_7612Textduplikat Übersicht Doppelschuljahrgänge 5/6
/zahlen-und-operationen_7735Übersicht Zahlen und Operationen
/vorstellung-und-darstellung-v...Vorstellung und Darstellung von Zahlen
/vorstellung-und-darstellung-v...Vorstellung und Darstellung von Operationen
/sicher-und-verstaendig-rechne...Sicher und verständig rechnen
/groessen-und-messen_7616Übersicht Größen und Messen
/groessen-und-einheiten-sachge...Größen und Einheiten sachgerecht verwenden
/schaetzen-und-messen_7804Schätzen und messen
/groessen-berechnen_7805Größen berechnen
/massstaebe-nutzen_7806Maßstäbe nutzen
/raum-und-form_7617Übersicht Raum und Form
/figuren-aus-der-umwelt-erkenn...Figuren aus der Umwelt erkennen und benennen
/figuren-darstellen-und-mit-ih...Figuren darstellen und mit ihnen umgehen
/symmetrien-untersuchen-und-ko...Symmetrien untersuchen und konstruieren
/geometrische-probleme-loesen_...Geometrische Probleme lösen
/funktionaler-zusammenhang_7618Übersicht Funktionaler Zusammenhang
/muster-beziehungen-und-funkti...Muster, Beziehungen und Funktionen beschreiben
/sachverhalte-formalisieren_7812Sachverhalte formalisieren
/mathematische-modelle-nutzen_...Mathematische Modelle nutzen
/daten-und-zufall_7619Übersicht Daten und Zufall
/fragen-formulieren-daten-samm...Fragen formulieren, Daten sammeln und darstellen
/statistische-methoden-nutzen_...Statistische Methoden nutzen
/daten-interpretieren_7817Daten interpretieren
/den-zufall-mit-prinzipien-der...Den Zufall mit Prinzipien der Wahrscheinlichkeit beurteilen
/doppelschuljahrgaenge-78_7613Textduplikat Übersicht Doppelschuljahrgänge 7/8
/zahlen-und-operationen_7620Textduplikat Übersicht Zahlen und Operationen
/vorstellung-und-darstellung-v...Textduplikat Vorstellung und Darstellung von Zahlen
/vorstellung-und-darstellung-v...Textduplikat Vorstellung und Darstellung von Operationen
/sicher-und-verstaendig-rechne...Textduplikat Sicher und verständig rechnen
/groessen-und-messen_7621Textduplikat Übersicht Größen und Messen
/groessen-und-einheiten-sachge...Textduplikat Größen und Einheiten sachgerecht verwenden
/schaetzen-und-messen_7832Textduplikat Schätzen und messen
/groessen-berechnen_7833Textduplikat Größen berechnen
/massstaebe-nutzen_7834Textduplikat Maßstäbe nutzen
/raum-und-form_7622Textduplikat Übersicht Raum und Form
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/funktionaler-zusammenhang_7623Textduplikat Übersicht Funktionaler Zusammenhang
/muster-beziehungen-und-funkti...Textduplikat Muster, Beziehungen und Funktionen beschreiben
/sachverhalte-formalisieren_7840Textduplikat Sachverhalte formalisieren
/mathematische-modelle-nutzen_...Textduplikat Mathematische Modelle nutzen
/veraenderungen-analysieren_7842Veränderungen analysieren
/daten-und-zufall_7624Textduplikat Übersicht Daten und Zufall
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/statistische-methoden-nutzen_...Textduplikat Statistische Methoden nutzen
/daten-interpretieren_7845Textduplikat Daten interpretieren
/den-zufall-mit-prinzipien-der...Textduplikat Den Zufall mit Prinzipien der Wahrscheinlichkeit beurteilen
/doppelschuljahrgaenge-910_7614Textduplikat Übersicht Doppelschuljahrgänge 9/10
/zahlen-und-operationen_7625Textduplikat Übersicht Zahlen und Operationen
/vorstellung-und-darstellung-v...Textduplikat Vorstellung und Darstellung von Zahlen
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/groessen-und-messen_7626Textduplikat Übersicht Größen und Messen
/groessen-berechnen_7852Textduplikat Größen berechnen
/raum-und-form_7627Textduplikat Übersicht Raum und Form
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/funktionaler-zusammenhang_7628Textduplikat Übersicht Funktionaler Zusammenhang
/muster-beziehungen-und-funkti...Textduplikat Muster, Beziehungen und Funktionen beschreiben
/sachverhalte-formalisieren_7859Textduplikat Sachverhalte formalisieren
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/veraenderungen-analysieren_7861Textduplikat Veränderungen analysieren
/daten-und-zufall_7629Textduplikat Übersicht Daten und Zufall
/fragen-formulieren-daten-samm...Textduplikat Fragen formulieren, Daten sammeln und darstellen
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/daten-interpretieren_7864Textduplikat Daten interpretieren
/mathematik-an-gymnasien_5422Übersicht Mathematik an Gymnasien
/online-material-fuer-den-seku...Online-Material für den Sekundarbereich I
/online-material-fuer-den-seku...Online-Material für den Sekundarbereich II
https://nibis.de/calimero_5423CALIMERO
https://nibis.de/mabikom_5424MABIKOM
https://nibis.de/lemamop_6251LEMAMOP
https://nibis.de/musik_5330Übersicht Musik
/musik-in-der-grundschule_5202Übersicht Musik in der Grundschule
/erwartete-kompetenzen-des-fac...Erwartete Kompetenzen des Faches Musik
/anregungen-fuer-den-musikunte...Anregungen für den Musikunterricht in der Grundschule allgemein
https://nibis.de/hoeren_7904Hören
/musik-und-bewegung_7908Musik und Bewegung
/lied-und-stimme_7902Lied und Stimme
https://nibis.de/instrumente_7903Instrumente
/musik-erfinden_7907Musik erfinden
https://nibis.de/notation_7906Notation
/kulturhistorische-dimension_7905kulturhistorische Dimension
/musik-im-sekundarbereich-i_5333Übersicht Musik im Sekundarbereich I
/arbeitsfeld-stimme_5484Arbeitsfeld Stimme
/arbeitsfeld-instrument_5485Arbeitsfeld Instrument
/arbeitsfeld-bewegung-sprache-...Arbeitsfeld Bewegung, Sprache, Bild
/arbeitsfeld-klangphaenomene_5512Arbeitsfeld Klangphänomene
/arbeitsfelder-parameter_5513Arbeitsfelder Parameter
/arbeitsfeld-form_6433Arbeitsfeld Form
/arbeitsfeld-kulturelle-dimens...Arbeitsfeld kulturelle Dimension
/musikthemen_10397Übersicht Musikthemen
/mit-musik-erzaehlen_10398Übersicht Mit Musik erzählen
/medienbildung_10462Textduplikat Medienbildung
https://nibis.de/filmmusik_10471Übersicht Filmmusik
/medienbildung_10736Textduplikat Medienbildung
/musik-mit-programm_10735Übersicht Musik mit Programm
/medienbildung_10737Textduplikat Medienbildung
/musik-in-der-werbung_10741Übersicht Musik in der Werbung
/medienbildung_11145Textduplikat Medienbildung
/musik-im-sekundarbereich-ii_5334Übersicht Musik im Sekundarbereich II
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/qualifikationsphase_8180Textduplikat Qualifikationsphase
/gestaltung-von-musik_8181Gestaltung von Musik
/musik-in-ihren-strukturen-und...Musik in ihren Strukturen und Gestaltungsformen
/musik-in-verbindung-mit-sprac...Musik in Verbindung mit Sprache, Szene, Bild, Film und Programm
/musik-in-ihren-historischen-g...Musik in ihren historischen, gesellschaftlichen und kulturellen Bezügen
/niederlaendisch_2181Niederländisch
https://nibis.de/philosophie_7484Übersicht Philosophie
/lernfeld-theoretische-philoso...Übersicht Lernfeld Theoretische Philosophie
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https://nibis.de/wahlthema_7734Wahlthema
/lernfeld-praktische-philosoph...Übersicht Lernfeld Praktische Philosophie
/verbindliches-rahmenthema_7755Textduplikat Verbindliches Rahmenthema
https://nibis.de/wahlthema_7756Textduplikat Wahlthema
/politik-und-wirtschaft_11848Übersicht Politik und Wirtschaft
/politik-und-wirtschaft-sekund...Übersicht Politik und Wirtschaft Sekundarbereich I
/politische-entscheidungsproze...Politische Entscheidungsprozesse im Nahbereich (Jg.8)
/komsumentscheidungen-jugendli...Komsumentscheidungen Jugendlicher (Jg.8)
/politische-willensbildungs--u...Politische Willensbildungs- und Entscheidungsprozesse auf Bundesebene (Jg.9)
/unternehmen-und-arbeitsbezieh...Unternehmen und Arbeitsbeziehungen (Jg.9)
/verfassungsprinzipien-und-soz...Verfassungsprinzipien und Soziale Marktwirtschaft (Jg.10)
/europaeische-union-jg10_11859Europäische Union (Jg.10)
/politik-und-wirtschaft-sekund...Übersicht Politik und Wirtschaft Sekundarbereich II
/wandel-der-arbeitswelt-in-der...Wandel der Arbeitswelt in der globalisierten Gesellschaft (Jg.11)
/globale-politische-und-oekono...Globale politische und ökonomische Prozesse (Jg.11)
/politische-partizipation-zwis...Politische Partizipation zwischen Anspruch und Wirklichkeit (Jg.12)
/soziale-marktwirtschaft-zwisc...Soziale Marktwirtschaft zwischen Anspruch und Wirklichkeit (Jg.12)
/friedenssicherung-als-nationa...Friedenssicherung als nationale und internationale Herausforderung (Jg.13)
/chancen-und-risiken-weltwirts...Chancen und Risiken weltwirtschaftlicher Verflechtungen (Jg.13)
https://nibis.de/physik_809Übersicht Physik
/physik-im-sekundarbereich-i_6398Übersicht Physik im Sekundarbereich I
/dauermagnetismus_11776Dauermagnetismus
/physik-im-sekundarbereich-ii_...Übersicht Physik im Sekundarbereich II
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/nach-der-verantwortung-des-me...Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen
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/nach-glauben-und-kirche-frage...Textduplikat Nach Glauben und Kirche fragen
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/jahrgang-7-8_9212Jahrgang 7-8
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/evangelische-religion-im-seku...Übersicht Evangelische Religion im Sekundarbereich II
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/religionsunterricht-islamisch...Übersicht Religionsunterricht (Islamisch)
/aufgaben-des-islamischen-reli...Übersicht Aufgaben des islamischen Religionsunterricht in der Grundschule
/nach-dem-menschen-fragen_6058Textduplikat Nach dem Menschen fragen
/nach-gott-glauben-und-handeln...Nach Gott, Glauben und Handeln fragen
/nach-koran-und-sunna-fragen_6060Nach Koran und Sunna fragen
/nach-muhammad-und-anderen-pro...Nach Muhammad und anderen Propheten fragen
/nach-religionen-fragen_6099Textduplikat Nach Religionen fragen
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/thema-im-fokus---ramadan_7924Übersicht Thema im Fokus - Ramadan
https://nibis.de/der-ramadan_7942Der Ramadan
/fasten-in-den-religionen_7943Fasten in den Religionen
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/religionsunterricht-katholisc...Übersicht Religionsunterricht (Katholisch)
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/katholische-religion-in-der-h...Übersicht Katholische Religion in der Hauptschule
/erwartete-kompetenzen_5752Textduplikat Übersicht Erwartete Kompetenzen
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/katholische-religion-in-der-r...Übersicht Katholische Religion in der Realschule
/nach-dem-menschen-fragen_5955Textduplikat Nach dem Menschen fragen
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/nach-dem-glauben-und-der-kirc...Textduplikat Nach dem Glauben und der Kirche fragen
/nach-religionen-fragen_5961Textduplikat Nach Religionen fragen
/katholische-religion-in-der-o...Übersicht Katholische Religion in der Oberschule
/nach-dem-menschen-fragen_6706Nach dem Menschen Fragen
/nach-gott-fragen_6707Textduplikat Nach Gott fragen
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/nach-dem-glauben-und-der-kirc...Textduplikat Nach dem Glauben und der Kirche fragen
/nach-religionen-fragen_6711Textduplikat Nach Religionen fragen
/katholische-religion-in-der-i...Übersicht Katholische Religion in der IGS
/nach-dem-menschen-fragen_6997Textduplikat Nach dem Menschen fragen
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/nach-glaube-und-kirche-fragen...Textduplikat Nach Glaube und Kirche fragen
/nach-religionen-fragen_7002Textduplikat Nach Religionen fragen
/katholische-religion-im-gymna...Übersicht Katholische Religion im Gymnasium (Sek I)
https://nibis.de/mensch_9148Textduplikat Übersicht Mensch
/menschsein-in-der-schoepfung-...Menschsein in der Schöpfung am Ende von Schuljahr 6
/identitaet-und-beziehung-am-e...Identität und Beziehung am Ende von Schuljahrgang 8
/sinnsuchung-und-erloesung-am-...Sinnsuchung und Erlösung am Ende von Schuljahrgang 10
https://nibis.de/gott_9149Textduplikat Übersicht Gott
/reden-von-und-mit-gott-am-end...Reden von und mit Gott am Ende von Schuljahrgang 6
/gottesvorstellungen-am-ende-v...Gottesvorstellungen am Ende von Schuljahrgang 8
/gottesglaube-und-gotteszweife...Gottesglaube und Gotteszweifel am Schuljahrgang 10
/jesus-christus_9150Textduplikat Übersicht Jesus Christus
/jesus-in-seiner-zeit-und-umwe...Jesus in seiner Zeit und Umwelt am Ende von Schuljahrgang 6
/jesus-und-seine-botschaft-vom...Jesus und seine Botschaft vom Reich Gottes am Ende von Schuljahrgang 8
/jesu-tod-und-auferstehung-am-...Jesu Tod und Auferstehung am Ende vom Schuljahrgang 10
https://nibis.de/ethik_9151Textduplikat Übersicht Ethik
/miteinander-leben-am-ende-von...Miteinander leben am Ende von Schuljahrgang 6
/verantwortlich-handeln-am-end...Verantwortlich handeln am Ende von Schuljahrgang 8
/herausforderungen-des-lebens-...Herausforderungen des Lebens am Ende von Schuljahrgang 10
https://nibis.de/kirche_9152Übersicht Kirche
/glauben-in-verschiedenen-kirc...Glauben in verschiedenen Kirchen am Ende von Schuljahrgang 6
/kirche-und-oekumene-am-ende-v...Kirche und Ökumene am Ende von Schuljahrgang 8
/kirche-in-staat-und-gesellsch...Kirche in Staat und Gesellschaft am Ende von Schuljahrgang 10
https://nibis.de/religionen_9153Textduplikat Übersicht Religionen
/religion-entdecken-am-ende-vo...Religion entdecken am Ende von Schuljahrgang 6
/religion-begegnen-am-ende-von...Religion begegnen am Ende von Schuljahrgang 8
/verantwortung-der-religionen-...Verantwortung der Religionen für die Welt am Ende von Schuljahr 10
/katholische-religion-im-sekun...Übersicht Katholische Religion im Sekundarbereich II
/religion-und-gelebter-glaube_...Religion und gelebter Glaube
/der-mensch--berufen-zu-freihe...Der Mensch – berufen zu Freiheit und Hoffnung
/die-frage-nach-dem-sinn-und-d...Die Frage nach dem Sinn und die Unbegreiflichkeit Gottes
/jesus-christus--mensch-und-go...Jesus Christus – Mensch und Gott
/anspruch-gestalt-und-handeln-...Anspruch, Gestalt und Handeln der Kirche vor dem Horizont der Moderne
/christliche-ethik-vor-den-her...Christliche Ethik vor den Herausforderungen der Gegenwart
/thema-im-fokus---ostern_8589Übersicht Thema im Fokus - Ostern
/das-christliche-osterfest_8592Das christliche Osterfest
/sachunterricht_4350Übersicht Sachunterricht
/zeit-und-wandel_4351Übersicht Zeit und Wandel
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/ritter-und-burgen_4353Ritter und Burgen
/tagesablaeufe-und-uhrzeiten_6274Tagesabläufe und Uhrzeiten
https://nibis.de/steinzeit_7205Textduplikat Steinzeit
/gesellschaft-politik-und-wirt...Übersicht Gesellschaft, Politik und Wirtschaft
/meine-familie-und-ich_4372Meine Familie und ich
/rechte-von-kindern_4355Rechte von Kindern
https://nibis.de/ich-und-wir_5977Ich und wir
https://nibis.de/demokratie_6271Demokratie
/berufe-und-berufsgruppen_6734Übersicht Berufe und Berufsgruppen
https://nibis.de/post_6735Post
https://nibis.de/polizei_6736Polizei
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/werbung-und-konsum_7111Werbung und Konsum
https://nibis.de/raum_4356Übersicht Raum
/mein-schulweg_4371Mein Schulweg
/niedersachsen_4357Niedersachsen
/fahrradpruefung_4373Fahrradprüfung
https://nibis.de/kartenkunde_5194Kartenkunde
https://nibis.de/technik_4361Übersicht Technik
https://nibis.de/muell_4363Müll
/elektrizitaet-strom_4374Elektrizität/ Strom
/bauen-und-konstruieren_6580Bauen und Konstruieren
/schall-laerm-und-hoeren_7006Schall, Lärm und Hören
https://nibis.de/natur_4358Textduplikat Übersicht Natur
/baeume-und-wald_4359Bäume und Wald
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https://nibis.de/feuer_4360Feuer
https://nibis.de/wasser_4362Wasser
/sexualerziehung_5449Sexualerziehung
/wetter-und-klima_5976Wetter und Klima
/haustiere-und-nutztiere_6272Haustiere und Nutztiere
https://nibis.de/luft_6273Luft
/fruehblueher_6579Frühblüher
/sonne-und-sonnenschutz_7106Sonne und Sonnenschutz
https://nibis.de/ernaehrung_7249Übersicht Ernährung
https://nibis.de/getreide_7108Getreide
/obst-und-gemuese_5978Obst und Gemüse
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/inhaltsbezogene-kompetenzen_7892Textduplikat Übersicht Inhaltsbezogene Kompetenzen
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/turnen-und-bewegungskuenste_7894Turnen und Bewegungskünste
/gymnastisch-rhythmische-und-t...Gymnastisch-rhythmische und tänzerische Bewegungsgestaltung
/laufen-springen-werfen_7896Laufen, Springen, Werfen
/schwimmen-tauchen-wassersprin...Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen
/bewegen-auf-rollenden-und-gle...Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten
/miteinander-kaempfen-und-krae...Miteinander kämpfen und Kräfte messen
/sport-im-sekundarbereich-i_7016Übersicht Sport im Sekundarbereich I
https://nibis.de/spielen_7187Textduplikat Spielen
/schwimmen-tauchen-wassersprin...Textduplikat Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen
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/laufen-springen-werfen_7192Textduplikat Laufen, Springen, Werfen
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https://nibis.de/kaempfen_7194Kämpfen
/sport-im-sekundarbereich-ii_7017Übersicht Sport im Sekundarbereich II
/schwimmen-tauchen-wassersprin...Textduplikat Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen
/turnen-und-bewegungskuenste_7299Textduplikat Turnen und Bewegungskünste
/gymnastisches-und-taenzerisch...Textduplikat Gymnastisches und tänzerisches Bewegen
/laufen-springen-werfen_7301Textduplikat Laufen, Springen, Werfen
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https://nibis.de/spielen_7305Textduplikat Spielen
/triathlon--ausdauer_7306Triathlon & Ausdauer
https://nibis.de/fitness_7307Fitness
/inline-hockey_7308Inline-Hockey
https://nibis.de/wasserball_7309Wasserball
/springen--fliegen--landen_7310Springen – Fliegen – Landen
/veroeffentlichungen_5069Übersicht Veröffentlichungen
/buchreihe-kinder-foerdern-dur...Buchreihe: Kinder fördern durch Bewegung und Sport
/sport-mit-heterogenen-lerngru...Sport mit heterogenen Lerngruppen
https://nibis.de/technik_8218Textduplikat Übersicht Technik
/technik-im-sekundarbereich-i_...Übersicht Technik im Sekundarbereich I
/kompetenzbereich-erkenntnisge...Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung
/kompetenzbereich-beurteilungb...Kompetenzbereich Beurteilung/Bewertung
/kompetenzbereich-fachwissen_8227Kompetenzbereich Fachwissen
/textiles-gestalten_4483Übersicht Textiles Gestalten
/erwartete-kompetenzen-des-fac...Erwartete Kompetenzen des Faches Textiles Gestalten
/anregungen-fuer-den-textilunt...Anregungen für den Textilunterricht allgemein
/gestalten-mit-stoffen_7649Gestalten mit Stoffen
/rund-um-die-wolle_7650Rund um die Wolle
/allerlei-kleidung_7651Allerlei Kleidung
/weitere-fremdsprachen_7572Übersicht Weitere Fremdsprachen
https://nibis.de/griechisch_7573Griechisch
/werte-und-normen_3647Übersicht Werte und Normen
/werte-und-normen-in-der-grund...Werte und Normen in der Grundschule
https://nibis.de/hauptschule_7266Übersicht Hauptschule
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/fragen-nach-der-zukunft_7274Fragen nach der Zukunft
/fragen-nach-moral-und-ethik_7275Fragen nach Moral und Ethik
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https://nibis.de/realschule_7267Übersicht Realschule
/fragen-nach-dem-ich_7288Textduplikat Fragen nach dem Ich
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/fragen-nach-moral-und-ethik_7290Textduplikat Fragen nach Moral und Ethik
/fragen-nach-der-wirklichkeit_...Textduplikat Fragen nach der Wirklichkeit
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https://nibis.de/oberschule_7270Übersicht Oberschule
/fragen-nach-dem-ich_7316Textduplikat Fragen nach dem Ich
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/fragen-nach-moral-und-ethik_7318Textduplikat Fragen nach Moral und Ethik
/fragen-nach-der-wirklichkeit_...Textduplikat Fragen nach der Wirklichkeit
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/integrierte-gesamtschule_9864Übersicht Integrierte Gesamtschule
/fragen-nach-dem-ich_9865Übersicht Fragen nach dem Ich
/ich-und-meine-beziehungen---s...Ich und meine Beziehungen - Schuljahrgänge 5 und 6
/das-ich-und-seine-sozialen-ro...Das Ich und seine sozialen Rollen - Schuljahrgänge 7 und 8
/entwicklung-und-gestaltung-vo...Entwicklung und Gestaltung von Identität - Schuljahrgänge 9 und 10
/fragen-nach-der-zukunft_9866Übersicht Fragen nach der Zukunft
/glueck-und-lebensgestaltung--...Glück und Lebensgestaltung - Schuljahrgänge 5 und 6
/konstruktiver-umgang-mit-kris...Konstruktiver Umgang mit Krisen - Schuljahrgänge 7 und 8
/verantwortung-fuer-natur-und-...Verantwortung für Natur und Umwelt - Schuljahrgänge 9 und 10
/fragen-nach-der-moral-und-eth...Übersicht Fragen nach der Moral und Ethik
/regeln-fuer-das-zusammenleben...Regeln für das Zusammenleben - Schuljahrgänge 5 und 6
/liebe-und-sexualitaet---schul...Liebe und Sexualität - Schuljahrgänge 7 und 8
/ethische-grundlagen-fuer-konf...Ethische Grundlagen für Konfliktlösungen - Schuljahrgänge 9 und 10
/fragen-nach-der-wirklichkeit_...Übersicht Fragen nach der Wirklichkeit
/leben-und-vielfalt---schuljah...Leben und Vielfalt - Schuljahrgänge 5 und 6
/menschenrechte-und-menschenwu...Menschenrechte und Menschenwürde - Schuljahrgänge 7 und 8
/wahrheit-und-wirklichkeit---s...Wahrheit und Wirklichkeit - Schuljahrgänge 9 und 10
/fragen-nach-orientierungsmoeg...Übersicht Fragen nach Orientierungsmöglichkeiten
/aspekte-von-religionen-und-we...Aspekte von Religionen und Weltanschauungen - Schuljahrgänge 5 und 6
/leben-in-religioes-und-weltan...Leben in religiös und weltanschaulich geprägten Kulturen - Schuljahrgänge 7 und 8
/deutungsmoeglichkeiten-und--g...Deutungsmöglichkeiten und -grenzen von Religionen und Weltanschauungen - Schuljahrgänge 9 und 10
/gymnasium-sek-i_9858Übersicht Gymnasium Sek I
/fragen-nach-dem-ich_9859Textduplikat Übersicht Fragen nach dem Ich
/ich-und-meine-beziehungen---s...Textduplikat Ich und meine Beziehungen - Schuljahrgänge 5 und 6
/das-ich-und-seine-sozialen-ro...Textduplikat Das Ich und seine sozialen Rollen - Schuljahrgänge 7 und 8
/entwicklung-und-gestaltung-vo...Textduplikat Entwicklung und Gestaltung von Identität - Schuljahrgänge 9 und 10
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/glueck-und-lebensgestaltung--...Textduplikat Glück und Lebensgestaltung - Schuljahrgänge 5 und 6
/konstruktiver-umgang-mit-kris...Textduplikat Konstruktiver Umgang mit Krisen - Schuljahrgänge 7 und 8
/verantwortung-fuer-natur-und-...Textduplikat Verantwortung für Natur und Umwelt - Schuljahrgänge 9 und 10
/fragen-nach-der-moral-und-eth...Textduplikat Übersicht Fragen nach der Moral und Ethik
/regeln-fuer-das-zusammenleben...Textduplikat Regeln für das Zusammenleben - Schuljahrgänge 5 und 6
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/fragen-nach-der-wirklichkeit_...Textduplikat Übersicht Fragen nach der Wirklichkeit
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/menschenrechte-und-menschenwu...Textduplikat Menschenrechte und Menschenwürde - Schuljahrgänge 7 und 8
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/fragen-nach-orientierungsmoeg...Textduplikat Übersicht Fragen nach Orientierungsmöglichkeiten
/aspekte-von-religionen-und-we...Textduplikat Aspekte von Religionen und Weltanschauungen - Schuljahrgänge 5 und 6
/leben-in-religioes-und-weltan...Textduplikat Leben in religiös und weltanschaulich geprägten Kulturen - Schuljahrgänge 7 und 8
/deutungsmoeglichkeiten-und--g...Textduplikat Deutungsmöglichkeiten und -grenzen von Religionen und Weltanschauungen - Schuljahrgänge 9 und 10
/fragen-nach-individuum-und-ge...Übersicht Fragen nach Individuum und Gesellschaft
/wahlmodul-pluralismus-und-kon...Wahlmodul Pluralismus und Konsens
/wahlmodul-modelle-staatlicher...Wahlmodul Modelle staatlicher Gewalt
/wahlmodul-bedeutung-von-relig...Wahlmodul Bedeutung von Religion für Individuum und Gesellschaft
/wahlmodul-anspruch-und-wirkli...Wahlmodul Anspruch und Wirklichkeit individueller Glücksvorstellungen
/fragen-nach-dem-guten-handeln...Übersicht Fragen nach dem guten Handeln
/wahlmodul-ethik-in-medizin-un...Wahlmodul Ethik in Medizin und Wissenschaft
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https://nibis.de/studium_11519Studium
https://nibis.de/dienste_10416Dienste
/demokratiebildung_1369Übersicht Demokratiebildung
/demokratie--werteerziehung_9294Übersicht Demokratie & Werteerziehung
/demokratie-lernen-und-leben_9296Übersicht Demokratie lernen und leben
/beteiligung-an-wahlen_9318Übersicht Beteiligung an Wahlen
http://wahl.tagesschau.de/wahl...Neues Fenster Extern Subdomain Wahlarchiv der ARD
http://www.bpb.de/politik/wahl...Neues Fenster Extern Wahl-O-Mat
/politik-im-leineschloss_9330Politik im Leineschloss
/demokratie-lernen---grundschu...Demokratie lernen - Grundschulen als Schlüsseleinrichtungen der Demokratiebildung
/openion---bildung-fuer-eine-s...OPENION - Bildung für eine starke Demokratie
/wettbewerb-demokratisch-hande...Wettbewerb Demokratisch Handeln
/demokratie-verteidigen---demo...Übersicht Demokratie verteidigen - demokratische Werte stärken
/schulen-ohne-rassismus---schu...Übersicht Schulen ohne Rassismus - Schulen mit Courage
/landestreffen-der-schulen-ohn...Landestreffen der Schulen ohne Rassismus - Schulen mit Courage
/das-beispiel-guantanamo_9468Das Beispiel Guantanamo
/diversitaetsbewusste-bildung_...Übersicht Diversitätsbewusste Bildung
/portal-interkulturelle-bildun...Portal Interkulturelle Bildung und Sprachbildung (IBUS)
/migration-als-normalitaet-nic...Übersicht Migration als Normalität, nicht als Ausnahme
/schulbuchstudie-migration-und...Schulbuchstudie Migration und Integration
/verfolgung-vertreibung-flucht...Übersicht Verfolgung, Vertreibung, Flucht, Migration und Integration heute
/rueckblick-in-die-gegenwart_9355Rückblick in die Gegenwart
/medien-bei-merlin_9357Medien bei Merlin
/beitraege-der-weissen-runde-z...Beiträge der Weißen Runde zum Thema
/museen-und-gedenkstaetten-ueb...Museen und Gedenkstätten über die Migration in Deutschland
/flucht-und-vertreibung-in-eur...Flucht und Vertreibung in Europa als Folgen des Faschismus
/orientierung-in-der-einen-wel...Orientierung in der Einen Welt
/gelebte-integration_10708Gelebte Integration
/fachtagungen-neo-salafismus-i...Fachtagungen Neo-Salafismus, Islamismus und Islamfeindlichkeit in der Schule
/nibis.php?menid=9255Neues Fenster Migranetz - Netzwerk niedersächsischer Lehrkräfte mit Migrationsgeschichte
/politik--wirtschafts_5607Übersicht Politik & Wirtschafts
/globalisierung-der-wirtschaft...Übersicht Globalisierung der Wirtschaft
/wirtschaft-40_10331Wirtschaft 4.0
/welthandel-fairtrade-freihand...Übersicht Welthandel: Fairtrade, Freihandel oder Protektionismus?
https://nibis.de/nafta_10372Übersicht NAFTA
/nafta---folgen-fuer-mexiko_10373NAFTA - Folgen für Mexiko
/nafta---folgen-fuer-die-usa_1...NAFTA - Folgen für die USA
/politik-und-finanzmaerkte_10257Übersicht Politik und Finanzmärkte
/banken--und-finanzkrise-ab-20...Banken- und Finanzkrise ab 2007
/finanzmarktkrise-in-den-nachr...Finanzmarktkrise in den Nachrichtenmedienen
/medien-zum-finanzsystem_10260Medien zum Finanzsystem
/gerechtigkeit-fuer-alle-sozia...Übersicht Gerechtigkeit für alle? Soziale Ungleichheit weltweit
/armut-und-reichtum-soziale-un...Armut und Reichtum: Soziale Ungleichheit weltweit
/armut-und-reichtum-in-deutsch...Armut und Reichtum in Deutschland
/umwelt-und-wirtschaft-gegen--...Übersicht Umwelt und Wirtschaft: gegen- oder miteinander?
/oekologisches-lernen_10325Übersicht Ökologisches Lernen
/umweltschulen-in-europa_10326Umweltschulen in Europa
/umweltbildungszentren_10327Umweltbildungszentren
https://nibis.de/mobilitaet_10472Mobilität
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/solidaritaet-und-mitbestimmun...Solidarität und Mitbestimmung
/veranstaltungsreihe-gesellsch...Übersicht Veranstaltungsreihe Gesellschaftskritik
/veranstaltungen-im-jahr-2017_...Veranstaltungen im Jahr 2017
/veranstaltungen-in-den-jahren...Veranstaltungen in den Jahren 2014 bis 2016
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/medien-und-gesellschaft-im-wa...Übersicht Medien und Gesellschaft im Wandel
/erfindungen-und-entdeckungen_...Erfindungen und Entdeckungen
/bildkultur-in-der-fruehzeit-d...Bildkultur in der Frühzeit der Menschheit
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/buchdruck---das-erste-massenm...Buchdruck - das erste Massenmedium in der Geschichte
/die-post---entwicklung-eines-...Die Post - Entwicklung eines neuzeitlichen Bewusstseins von Raum und Kommunikation
/industrielle-revolution-revol...Industrielle Revolution: Revolutionierung der Informationsübermittlung
/erinnerungskultur-und-gedenks...Übersicht Erinnerungskultur und Gedenkstättenarbeit
/gedenkstaettenarbeit_10789Gedenkstättenarbeit
/kooperation-des-landes-nieder...Übersicht Kooperation des Landes Niedersachsen mit der Gedenkstätte Yad Vashem
/fortbildungsveranstaltungen-f...Übersicht Fortbildungsveranstaltungen für niedersächsische Lehrkräfte in der Gedenkstätte Yad Vashem in Jerusalem
/fortbildung-fuer-lehrkraefte-...Fortbildung für Lehrkräfte in der Gedenkstätte Yad Vashem in Jerusalem im Oktober 2018
https://www.yadvashem.org/de.htmlNeues Fenster Extern Gedenkstätte Yad Vashem
http://gfh.org.il/eng/Neues Fenster Extern Ghetto Fighters' House
/nibis.php?menid=7214Neues Fenster Oral History - Zeitzeugen und Erinnerungskultur
/medien-und-erinnerungskultur_...Übersicht Medien und Erinnerungskultur
/film-und-geschichte---theorie...Übersicht Film und Geschichte - Theorie und Praxis
/didaktisches-modell-zur-histo...Didaktisches Modell zur historisch-kritischen Filmanalyse
/interaktiv-ausgearbeitete-fil...Interaktiv ausgearbeitete Film-Bildungspakete sind die filmdidaktischen Medien der Zukunft
/arbeit-mit-filmquellen_11242Arbeit mit Filmquellen
/probleme-des-antikriegsfilms_...Probleme des Antikriegsfilms
/historienfilme_11241Historienfilme
/filmbilder-zu-wirtschaft-und-...Übersicht (Film)Bilder zu Wirtschaft und Politik im 19. Jahrhundert
https://nibis.de/karl-marx_11234Karl Marx
/der-erster-weltkrieg---indust...Übersicht Der Erster Weltkrieg - industriell geführter Massenkrieg und Medienereignis
/der-krieg-als-mediales-ereign...Der Krieg als mediales Ereignis
/umkaempfte-erinnerung_11166Umkämpfte Erinnerung
/filme-fotos-und-archivmateria...Filme, Fotos und Archivmaterialien im Web
/materialien-bei-merlin_11168Materialien bei MERLIN
/das-thema-in-deutschen-zeitun...Das Thema in deutschen Zeitungen und Zeitschriften
/filme-ueber-den-faschismus-in...Übersicht Filme über den Faschismus in Deutschland und Europa
/widerstand-gegen-den-faschism...Widerstand gegen den Faschismus in Deutschland und Europa
/holocaust-im-film_11509Holocaust im Film
/deutsche-nachkriegsgeschichte...Übersicht Deutsche Nachkriegsgeschichte im Film
/bilder-vom-nachkriegsalltag_1...Bilder vom Nachkriegsalltag
/wir-sind-die-generation-ohne-...Wir sind die Generation ohne Glück, ohne Heimat und ohne Abschied
/geschichten-von-hoffnungen-un...Geschichten von Hoffnungen und Wünschen - Spuren kollektiven Bewusstseins
/vergessen---verdraengen---ank...Vergessen - Verdrängen - Anklagen - Verurteilen
/kriegsfilm---antikriegsfilm_1...Übersicht Kriegsfilm - Antikriegsfilm
/probleme-des-antikriegsfilms_...Textduplikat Probleme des Antikriegsfilms
/im-westen-nichts-neues_11247Im Westen nichts Neues
/mythos-saubere-wehrmacht_11245Mythos 'Saubere Wehrmacht'
/hannover-im-film_11508Hannover im Film
/utopien---alternative-zukunft...Übersicht Utopien - alternative Zukunftsentwürfe
/solidarische-oekonomie---eine...Solidarische Ökonomie - Eine andere Welt ist möglich!
/fachdidaktische-tagungen-gesc...Fachdidaktische Tagungen Geschichte - Politik
/regionale-filmtage-zur-politi...Übersicht Regionale Filmtage zur politischen Bildung
/regionale-filmtage-201819--eu...Regionale Filmtage 2018/19 : Europa
/regionale-filmtage-201617-flu...Regionale Filmtage 2016/17: „Flucht und Vertreibung heute“
/regionale-filmtage-2015-ende-...Regionale Filmtage 2015: Ende des 2. Weltkrieges und die Nachkriegsjahre
/kulturelle-bildung-im-globale...Übersicht Kulturelle Bildung im globalen Kontext
/kulturelle-bildung-im-medienz...Übersicht Kulturelle Bildung im Medienzeitalter
/medienkunst-und-politik_11123Medienkunst und Politik
/digitales-kulturerbe-sichern_...Digitales Kulturerbe sichern
/ueber-den-zusammenhang-zwisch...Über den Zusammenhang zwischen Kultur und Kulturtechniken
/europa--internationales_10418Übersicht Europa & Internationales
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/die-zukunft-der-europaeischen...Die Zukunft der Europäischen Union
/eu-projekttag-2019-an-schulen...EU-Projekttag 2019 an Schulen
/europawahlen-2019_11045Europawahlen 2019
/unterrichtsmaterialien-zur-eu...Unterrichtsmaterialien zur EU und zu Europa
/informationszentren-und-anlau...Informationszentren und Anlaufstellen zu Europa
/europaeische-foerderprogramme...Übersicht Europäische Förderprogramme und Angebote für Lehrkräfte
/europaeische-foerderprogramme...Europäische Förderprogramme und Austauschprogramme
/erasmus-projekt-eslplus-early...Erasmus+-Projekt ESLplus (Early School Leaving/Schulabbruch)
/erasmusdays-2018_11409ErasmusDays 2018
/europaeischer-wettbewerb_11206Übersicht Europäischer Wettbewerb
/2018-informationsveranstaltun...2018 Informationsveranstaltung Europäischer Wettbewerb
/weitere-europaeische-wettbewe...Weitere Europäische Wettbewerbe
/angebote-fuer-schuelerinnen-u...Angebote für Schülerinnen und Schüler
/friedensbildung_10444Übersicht Friedensbildung
/die-europaeische-union--60-ja...Die Europäische Union – 60 Jahre Frieden
/schuelerfriedenspreis_10640Schülerfriedenspreis
/das-20-jahrhundert---ein-jahr...Übersicht Das 20. Jahrhundert - ein Jahrhundert der Kriege. Und Heute?
/krieg-in-den-medien_11248Übersicht Krieg in den Medien
/kriegsberichterstattung_11249Kriegsberichterstattung
/bilder-von-tod-und-krieg---re...Bilder von Tod und Krieg - (Re)konstruktion von Geschichte(n)
/internationale-tagungen-und-f...Übersicht Internationale Tagungen und Fortbildungsveranstaltungen
/studienwochen-der-internation...Studienwochen der Internationalen Arbeitsgemeinschaft für Kommunikation und Medien (IAKM)
/sommerkurs-fuer-lehrkraefte-a...Sommerkurs für Lehrkräfte aus den niedersächsischen Partnerregionen
/job-shadowing-hospitationsaus...Job-Shadowing: Hospitationsaustausch mit Castilla y León
/bruessel---studienreise-fuer-...Übersicht Brüssel – Studienreise für Lehrkräfte aus den niedersächsischen Europaschulen
/reisebericht-bruessel-2017_11044Reisebericht Brüssel 2017
/internationale-kommunikations...Übersicht Internationale Kommunikationsplattformen für Schulen
https://www.etwinning.net/de/p...Neues Fenster Extern eTwinning
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/bildungsserver-in-europa_11183Bildungsserver in Europa
/schulnetzwerke_10802Übersicht Schulnetzwerke
/europaschulen-in-niedersachse...Europaschulen in Niedersachsen
/nibis.php?menid=8540Neues Fenster UNESCO-Projektschulen
/nibis.php?menid=8543Neues Fenster Umweltschulen in Niedersachsen
/nibis.php?menid=11111Neues Fenster Schule ohne Rassismus/Schule mit Courage
/botschafterschule-des-europae...Botschafterschule des Europäischen Parlaments (EPAS)
/ereivet-bbs_11201EREIVET (BBS)
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https://nibis.de/service_9185Textduplikat Übersicht Service
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/unterrichtseinheiten-des-nied...Unterrichtseinheiten des Niedersächsischen Kultusministeriums zu Fake News und Social Bots im digitalen Zeitalter
/app-fuer-ios-und-android-smar...App für iOS und Android-Smartphones: Fake News Check
/faktencheck-und-fakenews_11023Faktencheck und Fakenews
/werbung-und-influencer_11548Übersicht Werbung und Influencer
/influencer-werkstatt_11605Influencer-Werkstatt
/berufswunsch-youtuber_11886Berufswunsch YouTuber
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/merlin-video-tutorials_10954Merlin Video-Tutorials
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/musikunterricht-und-multimedi...Musikunterricht und Multimedia
/medienbildung-in-studiensemin...Medienbildung in Studienseminaren - Medienkompetent/z ausbilden
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/qualifizierungsmassnahmen-201...Qualifizierungsmaßnahmen 2016
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/taschengeldkino---fortbildung...Taschengeldkino - Fortbildungskurs zur Filmlehrerin/zum Filmlehrer
/udm---unterrichtsentwicklung-...UDM - Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien
http://vedab.de/Neues Fenster Extern Textduplikat VeDaB
/veranstaltungen_10847Übersicht Veranstaltungen
https://nibis.de/filmsummit_9528FilmSummit
/forum-medienethik-in-schule-u...Forum Medienethik in Schule und Bildung
https://nibis.de/kinema_8169Textduplikat Kinema
/medienscouts-niedersachsen_10012Medienscouts Niedersachsen
/mobileschule-oldenburg_10028mobile.schule Oldenburg
/musikunterricht-und-multimedi...Übersicht Musikunterricht und Multimedia (MuM)
/mum-fortbildungskongress_11444MuM Fortbildungskongress
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/netzwerk-musik-und-kunst_11404Netzwerk Musik und Kunst
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/schulkinowochen_5838Schulkinowochen
/tag-der-medienkompetenz_9761Tag der Medienkompetenz
/60-seconds-clips---zeig-uns-d...60-Seconds-Clips - Zeig' uns deine Meinung
/wettbewerbe_10848Übersicht Wettbewerbe
/wettbewerb-der-hoerwurm_10045Wettbewerb: Der Hörwurm
/fotowettbewerb-fuer-schueleri...Fotowettbewerb für Schülerinnen und Schüler
/wettbewerb-neue-weltsichten_1...Wettbewerb: Neue Weltsichten
/niedersachsen-filmklappe_5834Niedersachsen Filmklappe
/wir-ueber-uns_3254Übersicht Wir über uns
/auszeichnungen-und-preise-fue...Auszeichnungen und Preise für das NLQ
/wir-ueber-uns_9572Wir über uns
/ganztagsschule_8987Übersicht Ganztagsschule
/gts-bausteine-praktisch_8998Übersicht GTS-Bausteine praktisch
/digitale-medien_9045Übersicht Digitale Medien
/comics-multimedial_9252Textduplikat Comics multimedial
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/globales-lernen_9139Textduplikat Globales Lernen
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/faecheruebergreifende-aufgabe...Übersicht Fächerübergreifende Aufgaben
/stichwortverzeichnis_39Textduplikat Stichwortverzeichnis
/berufseingangsphase-bep_2354Berufseingangsphase (BEP)
/beruflich-reisende_1386Übersicht Beruflich Reisende
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/bildung-fuer-nachhaltige-entw...Übersicht Bildung für nachhaltige Entwicklung
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/globales-lernen_11104Übersicht Globales Lernen
/tandems-fuer-engagement-welt-...Tandems für Engagement. Welt - Flucht - Sichtwechsel
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HTTP-Header

NameWert
dateSat, 06 Jul 2019 21:03:19 GMT
serverApache
varyAccept-Encoding
content-encodinggzip
content-typetext/html; charset=UTF-8
content-length58998
statuscode200
http_versionHTTP/1.1

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