Übersicht der SEO Analyse
Metaangaben
80% 
Seitenqualität
77% 
Seitenstruktur
58% 
Verlinkung
0% 
Server
100% 
Externe Faktoren
100% 
SEO Score
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490,30 kB
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5694
Medien
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To-do Liste mit SEO Optimierungen

Meta-Angaben im HTML

Titel
(Extrem wichtig)
werkstatt.bpb.de | bpb.de
Im Titel werden Worte wiederholt.
Die Länge des Titels ist optimal. (230 Pixel von maximal 580 Pixel Länge)
Meta-Description
(Extrem wichtig)
Die Werkstatt gibt Impulse für zeitgemäße politische Bildung. Wir denken Bildung digital, begleiten aktuelle Diskurse und Entwicklungen, teilen Wissen und vernetzen Menschen – im Netz und vor Ort.
Die Meta-Description ist zu lang. (1227 Pixel von maximal 1000 Pixel) Jetzt optimieren
Crawlbarkeit
(Extrem wichtig)
Es gibt keine Probleme beim Zugriff auf die Webseite.
Canonical Link
(Wichtig)
Es ist kein Canonical Link angegeben.
Sprache
(Wenig wichtig)
Im Text erkannte Sprache: de
Im HTML angegebene Sprache: de
Serverstandort: Vereinigte Staaten von Amerika
Die Sprache wird im HTML Code wie folgt angegeben: de
Alternate/Hreflang Links
(Wenig wichtig)
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Weitere Metatags
(Wenig wichtig)
Es gibt keinen rel next Meta Tag auf der Seite.
Es gibt keinen rel prev Meta Tag auf der Seite.
Domain
(Wenig wichtig)
Die Domain ist keine Subdomain.
Die Länge der Domain ist gut.
Die Domain enthält keine Umlaute.
Seiten URL
(Wenig wichtig)
In der URL wurden keine Parameter entdeckt.
In der URL wurde keine Session ID entdeckt.
Die URL hat nicht zu viele Unterverzeichnisse.
Zeichensatzkodierung
(Wenig wichtig)
Die Angaben zur Zeichensatzkodierung (UTF-8) sind fehlerfrei.
Doctype
(Nice to have)
Die Doctype Angabe HTML 5 ist korrekt angegeben.
Die Doctype Angabe befindet sich an erster Stelle im HTML-Code.
Favicon
(Nice to have)
Das Favoriten Icon (Favicon) ist korrekt verlinkt.

Meta Tags

NameWert
GeneratorDrupal 10 (https://www.drupal.org)
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publisherBundeszentrale für politische Bildung
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authorBundeszentrale für politische Bildung
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last-modified2024-05-23
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Seitenqualität

Inhalt
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Der Seiteninhalt ist mit 5694 Wörtern sehr lang. Es macht eventuell Sinn den Text auf mehrere Seiten aufzuteilen.
Der Text besteht zu 34.3% aus Füllwörtern.
Im Text befindet sich eine Aufzählung, dies deutet auf eine gute Textstruktur hin.
Es wurden 80 Fließtextblöcke auf der Seite gefunden.
Es wurden keine Platzhalter Texte bzw. Bilder gefunden.
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Frames
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Der angegebene Viewport (width=device-width, initial-scale=1.0) ist korrekt.
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Bold- und Strongtags
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Die Nutzung von Strong- und Bold-Tags ist optimal. Wir empfehlen für diese Webseite die Verwendung von bis zu 114 Tags.
Bilder Optimierung
(Wenig wichtig)
Alle gefundenen Bilder haben Alt-Attribute. (Alternativer Bild Text)
Soziale Vernetzung
(Nice to have)
Es befinden sich wenige Social-Sharing Möglichkeiten auf der Seite. Mit Plugins zum Teilen kann die Reichweite der Seite in sozialen Netzwerken erhöht werden.
Zusätzliches Markup
(Nice to have)
Es wurde kein zusätzliches Markup gefunden.
HTTPS
(Wenig wichtig)
Die Seite verwendet HTTPS um Daten sicher zu übertragen.
Alle eingebundenen Dateien werden ebenfalls über HTTPS ausgeliefert.

Medienliste

Es wurden keine Medien gefunden.

Seitenstruktur

H1 Überschrift
(Extrem wichtig)
werkstatt.bpb.de | bpb.de
Die H1-Überschrift ist perfekt.
Überschriften
(Wichtig)
Einige Überschriftentexte kommen doppelt auf der Seite vor.
Es befinden sich 105 Überschriften auf der Seite. Die Anzahl der Überschriften sollte in einem besseren Verhältnis zum Text stehen.
Einige Überschriften haben keinen Inhalt.

Überschriftenstruktur

Überschriften HierarchieInhalt
H1 werkstatt.bpb.de | bpb.de
H2 als Bürger/-in
H2 auf Social Media
H2 vor Ort
H2 als Journalist/-in
H2 Pfadnavigation
H2 werkstatt.bpb.de
H2 Aktuelle Veranstaltung
H2 Aktuelle Beiträge
H2 Themen
H2 Bildungshacks
H2 Ausprobiert
H2 Veranstaltungen
H2 Weitere Inhalte
H2 Meta-Links
H3 Die Werkstatt auf der re:publica 24
H3 KI und Extremismus mit Josephine Schmitt und Rainer Rehak
H3 Werkstatt-Gespräch – KI & Bildung
H3 Leere Überschrift
H3 KI & Bildung – Trailer
H3 Maschinelles und menschliches Lernen mit Marie Kilg
H3 KI in der Schulpraxis mit Regina Schulz
H3 KI und Erinnerungskultur mit Anne Lammers
H3 Intelligente Tutorsysteme mit Florian Nuxoll
H3 KI und Ethik mit Judith Simon
H3 KI und Inklusion mit Berit Blanc
H3 KI und die Edutech-Branche mit Christophe Spéroni
H3 KI und Social Media mit Simon Hurtz
H3 KI und Extremismus mit Josephine Schmitt und Rainer Rehak Text-Duplikat
H3 Externer Link: Jung und rechtsextrem – von TikTok bis ins Klassenzimmer
H3 „Man muss nur mit offenen Augen durch die Schule gehen.“
H3 Engagement von Lehrkräften gegen Rechtsextremismus
H3 Parasoziale Beziehungen: Wenn Freundschaft zur Illusion wird
H3 „Echte Männer“ und „wahre Weiblichkeit“? Antifeminismus im Unterricht begegnen
H3 Gewaltbilder und Desinformation: „Informationskompetenz ist Demokratiekompetenz“
H3 Deepfakes – Wenn man Augen und Ohren nicht mehr trauen kann
H3 Lebenswelt Internet – Digital Streetwork als aufsuchende Sozialarbeit im Netz
H3 Scheitern als demokratische Kompetenz
H3 Newsletter werkstatt.bpb.de
H3 KI und maschinelles Lernen
H3 Digitalisierte Demokratie
H3 Digitale Zivilgesellschaft
H3 Corona und die neue Lernwelt
H3 Digitale Tools und Technik im Bildungsalltag
H3 Vernetztes Erinnern
H3 Smart Kids
H3 Digitale Inklusion
H3 Gesellschaft der Vielfalt
H3 Digitale Bildung und Geflüchtete
H3 Digitale Bildung und Nachhaltigkeit
H3 Digitalisierung auf dem Land
H3 New Educonomy
H3 Spielend lernen
H3 Lernorte
H3 Lehrende der Zukunft
H3 Digitale Didaktik
H3 Open Educational Resources – OER
H3 MOOCs und E-Learning 2.0
H3 Kultur des Teilens
H3 Tipps für digitale gendersensible Bildung
H3 Influencing als Unterrichtsthema
H3 Tipps für Bildungsgerechtigkeit
H3 Tipps für zeitgemäße Lernorte
H3 Tipps für digitale Extremismusprävention
H3 Tipps für digitale Inklusion im Unterricht
H3 Tipps für Friedenspädagogik im Unterricht
H3 Bildungshacks: Tipps für Visualisierungen im Unterricht
H3 Bildungshacks: Tipps für KI im Unterricht
H3 Bildungshacks: Tipps für Escape Games im Unterricht
H3 Bildungshacks: Tipps für digitale Berichterstattung
H3 Bildungshacks: Tipps für digitale Erinnerungskultur im Unterricht
H3 Bildungshacks: Tipps für digitale Demokratiebildung
H3 Bildungshacks: Tipps für Lernspiele im Unterricht
H3 Bildungshacks: Tipps für Lernvideos im Unterricht
H3 Bildungshacks: Tipps für Datenschutz im Unterricht
H3 Bildungshacks: Tipps für Social Media im Unterricht
H3 Bildungshacks: Tipps für den Hybrid-Unterricht
H3 Bildungshacks: Tipps für den digitalen Distanzunterricht
H3 Demokratiebildung als Unterrichtsthema – So bewertet die Werkstatt-Community das HanisauLand-Spezial zum Thema Demokratie
H3 So bewertet die Werkstatt-Community die Materialien „Politische Bildung in einer digitalen Welt“
H3 Hybride Veranstaltungen
H3 HanisauLand: Interaktive Tafelbilder
H3 Forschen mit GrafStat
H3 Europäische Schuldenkrise
H3 Refugee Eleven
H3 Lernumgebung Zwangsarbeit 1939 – 1945
H3 Eltern-LAN
H3 Muslime in Deutschland
H3 Wahl-O-Mat
H3 Mit Satire gegen Rechtsextremismus
H3 Warum Armut?
H3 Geheimsache Ghettofilm
H3 Online-Angebot der bpb
H3 Bildungssalon
H3 Rückblick: Jubiläumskonferenz "Was kommt, was bleibt?" zu zehn Jahren werkstatt.bpb.de
H3 Werkstatt.Con - Digitale Bildungslandschaften nach 2020
H3 Open Space: Engagement im Netz und vor Ort
H3 SpeedLab: Lehrende der Zukunft
H3 Hackathon: Selbstbestimmt leben in der vernetzten Gesellschaft
H3 Open Space Digitale Bildung & Geflüchtete
H3 SpeedLab "Digitale Inklusion"
H3 Workshops
H3 Die Werkstatt unterwegs
H3 Politische Bildung in einer digitalen Welt
H3 OER - Material für alle
H3 Externer Link: werkstatt.bpb.de
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Die internen Links haben teilweise dynamische Parameter. Alle internen URLs, welche nicht als nofollow markiert sind, sollten keine dynamischen Parameter aufweisen.
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LinkAttributeLinktext
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/lernen/digitale-bildung/werks...KI und maschinelles Lernen
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/lernen/digitale-bildung/werks...KI erweckt Geschichte visuell zum Leben
/lernen/digitale-bildung/werks...Vom Fachthema zur gesellschaftlichen Lebensrealität
/lernen/digitale-bildung/werks...KI als Katalysator für Inklusion?
/lernen/digitale-bildung/werks...ChatGPT gibt nur eine von vielen Antworten
/lernen/digitale-bildung/werks...Künstliche Intelligenz trifft Zeitzeugeninterviews
/lernen/digitale-bildung/werks...Lernen mit KI im "Fliegenden Klassenzimmer"
/lernen/digitale-bildung/werks...KI in der Medienaufsicht: Was leistet das Tool KIVI?
/lernen/digitale-bildung/werks..."Technologische Infrastrukturen kreieren Abhängigkeiten"
/lernen/digitale-bildung/werks...Maschinen mit Moral: Perspektiven für die Schule?
/lernen/digitale-bildung/werks...Editorial: Lernen mit Algorithmen
/lernen/digitale-bildung/werks...Ideen zur Rolle von künstlicher Intelligenz im Klassenzimmer der Zukunft
/lernen/digitale-bildung/werks...Digitalisierte Demokratie
/lernen/digitale-bildung/werks...Scheitern als demokratische Kompetenz
/lernen/digitale-bildung/werks..."Deutschland schreibt Klassenarbeit"
/lernen/digitale-bildung/werks...Influencing und Verschwörungspropaganda
/lernen/digitale-bildung/werks...Mehr Raum schaffen für Engagement im Unterricht
/lernen/digitale-bildung/werks...So tun als ob mit politischen Planspielen im Unterricht
/lernen/digitale-bildung/werks...Kleines 3x3: Komplexes Wissen im Kurzformat – was kann Wissenschaftsjournalismus Desinformation entgegensetzen?
/lernen/digitale-bildung/werks...Medienkompetenz vermitteln – "so geht MEDIEN"
/lernen/digitale-bildung/werks..."PoliTikTok" – TikTok als Medium für politische Meinungsbildung
/lernen/digitale-bildung/werks...Die Nachricht als "Beifang“
/lernen/digitale-bildung/werks...Wie inklusiv ist die politische Bildung zur Bundestagswahl im Netz?
/lernen/digitale-bildung/werks...Journalismus-Workshops trotz Pandemie
/lernen/digitale-bildung/werks...Editorial: Demokratiebildung in Zeiten von Digitalisierung und Neustart
/lernen/digitale-bildung/werks...Kleines 3x3 zum Projekt "aula –Schule gemeinsam gestalten"
/lernen/digitale-bildung/werks...Digitale Partizipation in der Schule
/lernen/digitale-bildung/werks...Digitale Zivilgesellschaft
/lernen/digitale-bildung/werks...Antifeminismus im Unterricht begegnen
/lernen/digitale-bildung/werks...Gewaltbilder und Desinformation: „Informationskompetenz ist Demokratiekompetenz“
/lernen/digitale-bildung/werks...Digital Streetwork als aufsuchende Sozialarbeit im Netz
/lernen/digitale-bildung/werks...Wie beantwortet man Kindern Fragen zum Krieg?
/lernen/digitale-bildung/werks...Das Internet hat demokratisches Potenzial
/lernen/digitale-bildung/werks...Demokratielabore.de - Materialien und Ideen zur gesellschaftlichen Teilhabe
/lernen/digitale-bildung/werks...Politische Kampagnenarbeit braucht langen Atem
/lernen/digitale-bildung/werks...Freiwilligenarbeit digital: Ein virtueller Rundgang durch den Mainzer Landtag
/lernen/digitale-bildung/werks...Wachsen durch Teilen
/lernen/digitale-bildung/werks...Gutes tun mit offener Software
/lernen/digitale-bildung/werks...Mit Offenheit aus dem Teufelskreis
/lernen/digitale-bildung/werks..."Nur digital zu agieren, ist irgendwie auch leblos"
/lernen/digitale-bildung/werks...Zivilgesellschaftliches Engagement im Netz – neue Formen der Personalisierung und Mobilisierung
/lernen/digitale-bildung/werks..."Schubs mich nicht!" – Nudging als politisches Gestaltungsmittel
/lernen/digitale-bildung/werks..."Erfolgreiche Partizipationsprojekte verknüpfen digitale und analoge Werkzeuge"
/lernen/digitale-bildung/werks...Klicktivismus: Reichweitenstark aber unreflektiert?
/lernen/digitale-bildung/werks...jugend.beteiligen.jetzt: Informationsplattform für digitale Jugendbeteiligung
/lernen/digitale-bildung/werks..."Digitale Tools können Menschen eine Stimme geben, die politisch wenig gehört werden."
/lernen/digitale-bildung/werks...FragDenStaat: Unterstützung bei Behördenanfragen
/lernen/digitale-bildung/werks...Kleines 3x3 zur digitalen Zivilgesellschaft
/lernen/digitale-bildung/werks...Editorial: Digitale Zivilgesellschaft – Partizipation zwischen Empowerment und Klicktivismus
/lernen/digitale-bildung/werks...Corona und die neue Lernwelt
/lernen/digitale-bildung/werks...Krisen als Reformtreiber des Schulsystems
/lernen/digitale-bildung/werks...Der Einfluss der Pandemie auf die deutsche Hochschullehre – zwei Perspektiven
/lernen/digitale-bildung/werks...Gerechte Bildungschancen in der Krise?
/lernen/digitale-bildung/werks...Beziehungen gestalten und aufrechterhalten – eine wichtige Kompetenz in der Pandemie
/lernen/digitale-bildung/werks...Die Auswirkungen von Corona auf das Berufsbild angehender Lehrerinnen und Lehrer
/lernen/digitale-bildung/werks...Cybermobbing in der Corona-Pandemie – Präventions-Tipps für Lehrende
/lernen/digitale-bildung/werks...Welche Rolle spielen Bildungsvideos der öffentlich-rechtlichen Medien in der Corona-Pandemie?
/lernen/digitale-bildung/werks...Mentale Gesundheit von Lehrkräften in der Pandemie
/lernen/digitale-bildung/werks...So beeinflusst der Distanzunterricht das Stressempfinden von Schülerinnen und Schülern
/lernen/digitale-bildung/werks...2x3x3 Eltern-Lehrenden-Kommunikation in Zeiten des Distanzunterrichts
/lernen/digitale-bildung/werks...Wie das Fernlernen den Alltag von Schülerinnen und Schülern beeinflusst
/lernen/digitale-bildung/werks...Wie Fernunterricht die Unterrichtsmethoden verändert
/lernen/digitale-bildung/werks...Für eine politische Bildung, die Digitalisierung integriert
/lernen/digitale-bildung/werks...Kleines 3x3: Systemadmins
/lernen/digitale-bildung/werks...Digitaler Unterricht – was hat sich für Lehrende durch Corona verändert?
/lernen/digitale-bildung/werks...Benachteiligung in Zeiten des Fernunterrichts
/lernen/digitale-bildung/werks...Neun Tipps und Erkenntnisse für den digitalen Unterricht
/lernen/digitale-bildung/werks...Digitale Tools und Technik im Bildungsalltag
/lernen/digitale-bildung/werks..."Im besten Fall schauen junge Menschen TikTok und merken nicht, dass sie etwas lernen"
/lernen/digitale-bildung/werks...Bildungsplattformen: Wie funktionieren MUNDO und Co.?
/lernen/digitale-bildung/werks...Bildnerinnen und Bildner empfehlen... Apps/Web-Anwendungen für den Unterricht
/lernen/digitale-bildung/werks...Bildnerinnen und Bildner empfehlen... Tools für kollaboratives Arbeiten
/lernen/digitale-bildung/werks...Staunen, Schmökern, Spielen: Neun Bildungstipps für zu Hause
/lernen/digitale-bildung/werks...Virtual und Augmented Reality im Klassenraum? Ein Überblick bildungsrelevanter Angebote
/lernen/digitale-bildung/werks...Von Lernbots und Übersetzungsmaschinen
/lernen/digitale-bildung/werks...Algorithmisches Denken verstehen
/lernen/digitale-bildung/werks...Lernen jederzeit und überall: die Schul-Cloud
/lernen/digitale-bildung/werks...Coding in der Schule mit Scratch
/lernen/digitale-bildung/werks...Sicher Twittern im Bildungsbereich
/lernen/digitale-bildung/werks...edutags: Lesezeichen für Unterrichtsmaterial im Internet
/lernen/digitale-bildung/werks...Plattform Formative – Lernstandbeobachtung und Feedback in Echtzeit
/lernen/digitale-bildung/werks...Sicher ist sicher: Was man beim Einsatz von Facebook in der Bildungsarbeit beachten sollte
/lernen/digitale-bildung/werks...Mit dem Umfrage-Tool PINGO den Unterricht interaktiv gestalten
/lernen/digitale-bildung/werks...Twitter in der Bildung
/lernen/digitale-bildung/werks...Scratch: Programmieren im Unterricht
/lernen/digitale-bildung/werks...Facebook in der Bildung
/lernen/digitale-bildung/werks...OpenStreetMap im Unterricht: Einsatzmöglichkeiten, Potenziale und Herausforderungen
/lernen/digitale-bildung/werks...Das Internet der Dinge in der Bildung
/lernen/digitale-bildung/werks...Per Screencast Lernvideos mit geringem Aufwand produzieren
/lernen/digitale-bildung/werks...Digitale Tools & Technik im Bildungsalltag
/lernen/digitale-bildung/werks...Vernetztes Erinnern
/lernen/digitale-bildung/werks...Fünf Beispiele für Erinnerungsarbeit im Netz
/lernen/digitale-bildung/werks...Erinnern im Kurzformat
/lernen/digitale-bildung/werks...Von der Geschichte für die Zukunft lernen
/lernen/digitale-bildung/werks...Vimuki: Ein Museum ortsunabhängig erleben
/lernen/digitale-bildung/werks...Geschichte in 360 Grad erleben
/lernen/digitale-bildung/werks...Lebensgeschichten digital nahbar machen
/lernen/digitale-bildung/werks...Historische Exponate als hybrides Erlebnis
/lernen/digitale-bildung/werks...Widerstandsgeschichte auf Instagram: Was leistet das Projekt @ichbinsophiescholl?
/lernen/digitale-bildung/werks...AR/VR: Möglichkeiten und Grenzen ihrer Anwendung in der außerschulischen historisch-politischen Bildung
/lernen/digitale-bildung/werks...Historisches Lernen digital
/lernen/digitale-bildung/werks...Lernen auf Entfernung: Digitale Angebote über Nationalsozialismus und Holocaust
/lernen/digitale-bildung/werks...AR und VR in der historisch-politischen Bildung zum Nationalsozialismus und Holocaust - (Interaktives) Lernen oder emotionale Überwältigung?
/lernen/digitale-bildung/werks...Geschichte lernen per Messenger
/lernen/digitale-bildung/werks...Wenn die historische Quelle auf YouTube ist
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/lernen/digitale-bildung/werks...Lehrendenbildung stärker auf Diversität ausrichten
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/lernen/digitale-bildung/werks...Strukturellem Rassismus entgegentreten
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/lernen/digitale-bildung/werks...1. Tag #DiBiGe16: Ergebnisse aus den Projektvorstellungen
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/lernen/digitale-bildung/werks...DaZ-Handbuch für ehrenamtliche Sprachbegleiter
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/lernen/digitale-bildung/werks...Orientierungshilfe bei praktischen Fragen: die "Ankommen"-App
/lernen/digitale-bildung/werks...Erste Orientierung für das Zusammenleben in Deutschland: Refugee Guide
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/lernen/digitale-bildung/werks..."Flüchtlinge beim Deutschlernen begleiten" – Webinarreihe des Goethe-Instituts
/lernen/digitale-bildung/werks...Geflüchtete und Helfende mit einem digitalen Angebot zusammenbringen
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/lernen/digitale-bildung/werks...Interview: "Digitale Medien haben eine Eisbrecher-Funktion"
/lernen/digitale-bildung/werks...Textduplikat Digitale Bildung und Geflüchtete
/lernen/digitale-bildung/werks...Digitale Bildung und Nachhaltigkeit
/lernen/digitale-bildung/werks...Nachhaltigkeitsbildung im Alltag: leicht gemacht!

/lernen/digitale-bildung/werks...Bildung für nachhaltige Entwicklung – eine Einführung
/lernen/digitale-bildung/werks...Wie emotional darf Bildung für nachhaltige Entwicklung sein?
/lernen/digitale-bildung/werks...Klima- und Umweltsiegel für Schulen: Was ist dran?
/lernen/digitale-bildung/werks...Kleines 3x3: Digitale Bildung und Nachhaltigkeit
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/lernen/digitale-bildung/werks...Meinung: Mit Degrowth zu einer sozial-ökologischen Digitalisierung
/lernen/digitale-bildung/werks...Checkliste: Wie nachhaltig nutzt meine Schule digitale Geräte?
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/lernen/digitale-bildung/werks...Fachtagung BNE: Emotionen ja, Vereinfachung nein
/lernen/digitale-bildung/werks...Vom DigitalPakt Schule zum "ZukunftsPakt Digitalisierung": Für eine nachhaltigkeits-orientierte digitale Bildung
/lernen/digitale-bildung/werks...Editorial: Zukunftsfähige Digitalisierung
/lernen/digitale-bildung/werks...Was heißt "Bildung für nachhaltige Entwicklung"?
/lernen/digitale-bildung/werks...Das World Future Lab – Digitale Bildung für Nachhaltigkeit
/lernen/digitale-bildung/werks...Digitalisierung auf dem Land
/lernen/digitale-bildung/werks...Nachbarschaftsplattformen – Mehr als ein Geschäftsmodell?
/lernen/digitale-bildung/werks...Postdigitale Bildungskonzepte in ländlichen Räumen
/lernen/digitale-bildung/werks...Im Austausch vor Ort – der Projekthof Karnitz
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/lernen/digitale-bildung/werks...Digital auf Rädern: Das Fabmobil
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/lernen/digitale-bildung/werks...Editorial: Zeitgemäßes Lernen und Lehren fern der Metropolen
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/lernen/digitale-bildung/werks...Über (un)gleiche Verhältnisse: Digitalisierung im ländlichen Raum
/lernen/digitale-bildung/werks..."Für den ländlichen Raum bietet die Digitalisierung besonderes Potenzial“
/lernen/digitale-bildung/werks...Mobil und vernetzt auf dem Land – Die Pampa-App
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/lernen/digitale-bildung/werks...New Educonomy
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/lernen/digitale-bildung/werks...Vom Silicon Valley in die Schule?
/lernen/digitale-bildung/werks...OER von Unternehmen
/lernen/digitale-bildung/werks...Sollten Digitalwirtschaft und Schulen stärker zusammenarbeiten?
/lernen/digitale-bildung/werks...Digitalwirtschaft und Schulen: Kompetenzvermittlung oder wirtschaftliche Abhängigkeit?
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https://www.youtube.com/user/b...Neues Fenster Extern Subdomain Kein Text

Serverkonfiguration

HTTP-Weiterleitungen
(Extrem wichtig)
Die geprüfte Seite leitet nicht auf eine andere URL weiter.
HTTP-Header
(Wichtig)
Es wird kein X-Powered HTTP-Header mitgesendet.
Der Webserver nutzt GZip zur komprimierten Übertragung der Webseite (HTML).
Performance
(Wenig wichtig)
Die Antwortzeit der HTML-Seite ist mit 0,05 Sekunden unter der Zielmarke von 0,40 Sekunden.
Die Webseite lädt nur wenige CSS Dateien (2).
Die Webseite benötigt nur wenige JavaScript Dateien (2).
Die Dateigröße des HTML-Dokuments ist mit 490 kB in Ordnung.

HTTP-Header

NameWert
dateTue, 28 May 2024 22:58:56 GMT
content-typetext/html; charset=UTF-8
content-length69249
x-content-type-optionsnosniff
cache-controlmax-age=900, public
x-drupal-dynamic-cacheMISS
content-languagede
x-frame-optionsSAMEORIGIN
last-modifiedTue, 28 May 2024 16:29:12 GMT
etag"1716913752-gzip"
varyCookie,Accept-Encoding
x-drupal-cacheHIT
content-encodinggzip
x-cache-controlmax-age=900, public
x-dateTue, 28 May 2024 20:59:06 GMT
age0
x-rcacheTue, 28 May 2024 22:58:56 GMT
accept-rangesbytes
content-security-policyframe-ancestors 'self' http://localhost:80 https://localhost:443 http://127.0.0.1:80 https://127.0.0.1:443;
strict-transport-securitymax-age=31536000;
referrer-policystrict-origin
statuscode200
http_versionHTTP/2

Externe Faktoren

Blacklists
(Nice to have)
Die Seite wird nicht als "nur für Erwachsene" eingestuft.
Die Seite wird von Wikipedia verlinkt.
Die Seite ist exzellent von anderen Webseiten verlinkt.
Die Seite hat Backlinks von 47 verweisenden Domains.
Die Seite hat insgesamt 209 Backlinks.
Die Seite hat Backlinks von 43 verschiedenen IP Adressen.
Verbreitung bei Facebook
(Wenig wichtig)
Die Seite hat 0 Shares und Kommentare auf Facebook.

Robots.txt

#
# robots.txt
#
# This file is to prevent the crawling and indexing of certain parts
# of your site by web crawlers and spiders run by sites like Yahoo!
# and Google. By telling these "robots" where not to go on your site,
# you save bandwidth and server resources.
#
# This file will be ignored unless it is at the root of your host:
# Used:    http://example.com/robots.txt
# Ignored: http://example.com/site/robots.txt
#
# For more information about the robots.txt standard, see:
# http://www.robotstxt.org/robotstxt.html

User-agent: *
# CSS, JS, Images
Allow: /core/*.css$
Allow: /core/*.css?
Allow: /core/*.js$
Allow: /core/*.js?
Allow: /core/*.gif
Allow: /core/*.jpg
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Allow: /core/*.png
Allow: /core/*.svg
Allow: /profiles/*.css$
Allow: /profiles/*.css?
Allow: /profiles/*.js$
Allow: /profiles/*.js?
Allow: /profiles/*.gif
Allow: /profiles/*.jpg
Allow: /profiles/*.jpeg
Allow: /profiles/*.png
Allow: /profiles/*.svg
# Directories
Disallow: /core/
Disallow: /profiles/
# Files
Disallow: /README.txt
Disallow: /web.config
# Paths (clean URLs)
Disallow: /admin/
Disallow: /comment/reply/
Disallow: /filter/tips
Disallow: /node/add/
Disallow: /search/
Disallow: /user/register
Disallow: /user/password
Disallow: /user/login
Disallow: /user/logout
# Paths (no clean URLs)
Disallow: /index.php/admin/
Disallow: /index.php/comment/reply/
Disallow: /index.php/filter/tips
Disallow: /index.php/node/add/
Disallow: /index.php/search/
Disallow: /index.php/user/password
Disallow: /index.php/user/register
Disallow: /index.php/user/login
Disallow: /index.php/user/logout


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