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Visión general del análisis SEO
Metadatos
80% 
Calidad de la página
83% 
Estructura
100% 
Enlazado
90% 
Servidor
22% 
Factores externos
84% 
Puntuación SEO
Tiempo de carga
0,89 s
Tamaño HTML
26,90 kB
Palabras
604
Medios
2
Cantidad de enlaces
44 internos / 5 externos

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Metadatos

Título
(Extremadamente importante)
Journal of Teaching and Learning with Technology
La longitud del título es óptima (448 píxeles de una longitud máxima de 580 píxeles).
No se repite ninguna palabra en el título.
Meta descripción
(Extremadamente importante)
JoTLT is an international peer-reviewed journal dedicated to enhancing student learning through the use of technology. The goal of this journal is to provide a platform to promote, share, and discuss teaching and learning with technology.
La meta descripción es demasiado larga: 1000 píxelesOptimizar la descripción.
Rastreabilidad
(Extremadamente importante)
No se detectan problemas para acceder al sitio web.
Redirección canónica
(Importante)
No se especifica ningún enlace canónico.
Idioma
(Poco importante)
Idioma reconocido automáticamente en el contenido: en
Idioma declarado en el código HTML: en-us
Ubicación geográfica del servidor: Estados Unidos de América
El idioma ha sido correctamente declarado en el código HTML: en-us.
Enlaces Alternate/Hreflang
(Poco importante)
No se ha encontrado ningún enlace alternativo (alternate) en esta página.
Otras Metaetiquetas
(Poco importante)
No se detecta ninguna metaetiqueta de paginación rel next en la página.
No se detecta ninguna metaetiqueta de paginación rel prev en la página.
Dominio
(Poco importante)
El dominio no es un subdominio.
La longitud del nombre del dominio es buena.
El dominio no contiene caracteres especiales.
URL de la página
(Poco importante)
No se detecta ningún parámetro dinámico en la URL.
No se detecta ningún ID de sesión en la URL.
La URL no contiene demasiados subdirectorios.
Codificación de caracteres
(Poco importante)
La codificación de caracteres (UTF-8) ha sido declarada correctamente.
Doctype
(Deseable)
La etiqueta doctype HTML 5 está configurada correctamente.
La declaración del doctype se ubica al inicio del código HTML.
Favicon
(Deseable)
El favicon está enlazado correctamente.

Metaetiquetas

NombreValor
viewportwidth=device-width, initial-scale=1.0
descriptionJoTLT is an international peer-reviewed journal dedicated to enhancing student learning through the use of technology. The goal of this journal is to provide a platform to promote, share, and discuss teaching and learning with technology.
generatorOpen Journal Systems 3.2.1.4
langen-us
charsetutf-8

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Calidad de la página

Contenido
(Extremadamente importante)
El número total de palabras en la página es bueno: 604 palabras.
Un 33.6% del contenido está constituido por palabras vacías.
Las palabras clave del título también se repiten en el texto del cuerpo.
Las palabras del encabezado H1 también aparecen en el cuerpo del texto.
La página contiene un listado, lo que indica una buena estructuración del contenido.
Se han encontrado 6 párrafos en esta página.
El contenido en formato texto de esta página es óptimo.
No se detecta ningún placeholder de texto ni imagen.
No se detecta contenido duplicado.
La cantidad media de palabras por frase es buena: 22.07 palabras.
Frames
(Extremadamente importante)
Esta página no utiliza ningún frameset.
Optimización para móviles
(Poco importante)
No se ha especificado ningún icono de Apple Touch.
El valor de la etiqueta viewport es correcto: (width=device-width, initial-scale=1.0).
Etiquetas Bold y Strong
(Poco importante)
El uso de etiquetas de negritas en esta página es óptimo. Te recomendamos emplear hasta 12 etiquetas de negritas en una página.
Optimización de imágenes
(Poco importante)
No se detecta ninguna descripción del atributo ALT en 1 imágenes. El contenido de los atributos ALT también es evaluado como texto por los buscadores y es muy importante para la búsqueda de imágenes.
Redes Sociales
(Deseable)
Esta página apenas ofrece posibilidades de compartir el contenido en redes sociales. Con la integración de widgets puedes conseguir que tus contenidos se popularicen en redes.
Etiquetas markup adicionales
(Deseable)
No se detecta ninguna etiqueta markup (de Schema.org) adicional.
HTTPS
(Poco importante)
El sitio utiliza HTTPS para transferir datos de forma segura.
Todos los archivos incluidos se transfieren a través de HTTPS.

Lista de medios

URLAtributo ALTTítulo
...blic/journals/21/homepageImage_en_US.jpgCarece de atributo ALT
...c/journals/21/cover_issue_2326_en_US.jpgcover image

Estructura de la página

Encabezado H1
(Extremadamente importante)
Journal of Teaching and Learning with Technology
El encabezado H1 es óptimo.
Encabezados
(Importante)
Los encabezados H están perfectamente ordenados.

Estructura de los encabezados

Jerarquía de encabezadosContenido
H1 Journal of Teaching and Learning with Technology
H2 Announcements
H2 Call for Abstracts for 2025 Special Issue: Practical uses of Generative AI
H2 Current Issue
H2 Full Issue
H2 Invited Articles
H2 Critiques
H2 Reflective Essay
H2 Case Study
H2 Make a Submission
H2 Information
H2 Developed By
H3 Introduction: Special Issue on Belonging
H3 Link to Life and Learning Integrating Quick Assignments to Encourage Belonging
H3 Adding Technology to the Six-Word Memoir to Foster Belonging in Online Classes
H3 "A Great Way to Connect" Using Flip to Promote Connection and a Sense of Belonging in Online Courses
H3 A Critique of the Commonly Used Approach to Study the Effectiveness of Technological Interventions for Raising Students’ Sense of Belonging
H3 Forging Connections and Fostering Belonging: The Role of Positive Psychology in the Virtual Classroom
H3 A Technology-Supported Course Throughline Centering Student Voice and Agency to Create a Belonging Context
H3 Transformative Praxis A Critical Design Framework for Belonging and Inclusion in Technology-Rich Learning Spaces
H3 UDL for Inclusive Teaching Offering Choice to Increase Belonging Through Technology
H3 Ready, Set, Match Helping Students Feel Like They Matter through Virtual Events
H3 Online Collaboration Tools and International Students’ Sense of Belonging in Group Work
H3 Creating a Sense of Global Community and Belonging Through Collaborative Online International Learning
Algunos textos ancla son demasiado largos.
Algunos textos ancla se repiten más de una vez en varios enlaces.
La cantidad de enlaces internos es adecuada.
Ningún enlace interno contiene parámetros dinámicos.
Hay 5 enlaces externos en esta página.

Enlaces detectados en esta página

EnlacePropiedadesTexto ancla
/journals/index.php/jotltTexto ancla Skip to content
/journals/Subdominio IUScholarWorks Journals
/journals/index.php/jotlt/user...Subdominio Register
/journals/index.php/jotlt/loginSubdominio Login
/journals/index.php/jotlt/indexSubdominio Journal of Teaching and Learning with Technology
/journals/index.php/jotlt/issu...Subdominio Current
/journals/index.php/jotlt/issu...Subdominio Past Issues
/journals/index.php/jotlt/aboutSubdominio About
/journals/index.php/jotlt/aboutSubdominio About the Journal
/journals/index.php/jotlt/abou...Subdominio Submissions
/journals/index.php/jotlt/abou...Subdominio Editorial Team
/journals/index.php/jotlt/abou...Subdominio Contact
/journals/index.php/jotlt/anno...Subdominio Call for Abstracts for 2025 Special Issue: Practical uses of Generative AI
/journals/index.php/jotlt/issu...Subdominio IMG-ALT cover image
/journals/index.php/jotlt/issu...Subdominio JoTLT v12 n1
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Introduction: Special Issue on Belonging
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio pdf
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Link to Life and Learning Integrating Quick Assignments to Encourage Belonging
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Texto duplicado pdf
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Adding Technology to the Six-Word Memoir to Foster Belonging in Online Classes
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Texto duplicado pdf
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio "A Great Way to Connect" Using Flip to Promote Connection and a Sense of Belonging in Online Courses
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Texto duplicado pdf
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio A Critique of the Commonly Used Approach to Study the Effectiveness of Technological Interventions for Raising Students’ Sense of Belonging
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Texto duplicado pdf
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Forging Connections and Fostering Belonging: The Role of Positive Psychology in the Virtual Classroom
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Texto duplicado pdf
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio A Technology-Supported Course Throughline Centering Student Voice and Agency to Create a Belonging Context
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Texto duplicado pdf
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Transformative Praxis A Critical Design Framework for Belonging and Inclusion in Technology-Rich Learning Spaces
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Texto duplicado pdf
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio UDL for Inclusive Teaching Offering Choice to Increase Belonging Through Technology
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Texto duplicado pdf
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Ready, Set, Match Helping Students Feel Like They Matter through Virtual Events
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Texto duplicado pdf
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Online Collaboration Tools and International Students’ Sense of Belonging in Group Work
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Texto duplicado pdf
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Creating a Sense of Global Community and Belonging Through Collaborative Online International Learning
/journals/index.php/jotlt/arti...Subdominio Texto duplicado pdf
/journals/index.php/jotlt/issu...Subdominio View All Issues
/journals/index.php/jotlt/abou...Subdominio Make a Submission
/journals/index.php/jotlt/info...Subdominio For Readers
/journals/index.php/jotlt/info...Subdominio For Authors
/journals/index.php/jotlt/info...Subdominio For Librarians
https://pkp.sfu.ca/software/ojs/Externo Subdominio Open Journal Systems
https://accessibility.iu.edu/a...Externo Subdominio Accessibility
https://libraries.indiana.edu/...Externo Subdominio Privacy Notice
https://www.iu.edu/copyright/i...Externo Subdominio Copyright
https://www.iu.edu/Externo Subdominio Indiana University

Configuración del servidor

Redirecciones HTTP
(Extremadamente importante)
Esta página no redirige a otra URL.
Cabecera HTTP
(Importante)
Esta página HTML no transmite sus datos de forma comprimida usando GZip.
La versión del servidor web se especifica dentro de la cabecera HTTP.
La cabecera X-Powered-by no se envía en la cabecera de la página.
Rendimiento
(Poco importante)
Con 0,89 segundos, el tiempo de respuesta de la página es superior al límite recomendado de 0,4 segundos. Un tiempo de respuesta elevado ralentiza innecesariamente el rastreo de los buscadores y propicia una mala experiencia de uso.
El tamaño HTML de la página es adecuado: 27 kB.

Cabecera HTTP

NombreValor
servernginx/1.14.1
dateTue, 24 Sep 2024 01:22:42 GMT
content-typetext/html; charset=utf-8
cache-controlno-store
set-cookie78 Caracteres
statuscode200
http_versionHTTP/2

Factores externos

Listas negras
(Deseable)
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Journal of Teaching and Learning with Technology
JoTLT is an international peer-reviewed journal dedicated to enhancing student learning through the use of technology. The goal of this journal is to provide a platform to promote, share, and discuss teaching and learning with technology.

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