| /logos/logo_10.svg | Logo | |
| ...dKMIYXK_mS69Cy7uSts/1739960577_large.jpg | Die Ethnische Dimension Der Armut - Sonja Schüler Kartoniert (TB) | |
| ...PzcqBp2ncmhf4xtbitA/4575069926_large.jpg | Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik | |
| ...eUZbDq_P2OamhagL2qs/1627816215_large.jpg | Leitfaden Für Den Unterricht In Theorie Und Praxis Einer Rationellen Bienenzucht - Andreas Schmid Georg Kleine Kartoniert (TB) | |
| ...wGSieV-8q7hf2ERDZfk/3383718914_large.jpg | Fair Play - Lehrwerk Für Den Unterricht Im Fach Praktische Philosophie In Nordrhein-Westfalen - Neubearbeitung - Iris Brand Ulrike Hanraths Aisha He | |
| ...ges_shop/B00/000/000/B00000000510702.jpg | Bachelorarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,3, FernUniversität Hagen (Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung), Sprache: Deutsch, Abstract: Gestützte Kommunikation (Facilitated Communication FC) ist ein umstrittenes Verfahren zur Unterstützung autistischer Menschen, welches es Personen ermöglicht, die sonst weder sprechen noch schreiben können, schriftliche Aussagen formulieren. Dabei werden teilweise erstaunliche Fähigkeiten und Einsichten offenbart. Ein berühmtes Beispiel ist der autistische junge Mann Birger Sellin, von dem einige Texte analysiert werden.
Es gibt eine breite Kritik an der Gestützten Kommunikation, die unterstellt, dass es sich bei den erzeugten Texten eigentlich um Produkte der Hilfepersonen handelt, denen die unterstützten Personen suggestiv-ideomotorisch folgen.
Die Arbeit beleuchtet einige Erfahrungen mit Gestützter Kommunikation, stellt wichtige Theoriefundamente für die Erklärung des Phänomens zusammen und analysiert eine empirische Untersuchung zur Validität des Verfahrens. (Wenke, Matthias) | |
| ...1vVUzLfTRCHAzin7c/167060046314_large.jpg | Taktischer Versuch Über Die Bildung Einer Guten Armee - Baron von O`Cahill Kartoniert (TB) | |
| ...ges_shop/B00/000/000/B00000000776691.jpg | George, Dominik: Die Gewaltfreie Kommunikation in der Bildung | |
| ...Ch1MDpw4hInz_PIus/167060042076_large.jpg | Leitfaden Für Den Wissenschaftlichen Unterricht In Der Chemie - W. Casselmann Kartoniert (TB) | |
| ...bAX0SoeXQwp78v1qo/163034415948_large.jpg | Interkulturelle Kommunikation In Der Gesundheitswirtschaft - Cornelia Walter Zeina Matar Kartoniert (TB) | |
| ...aNZMH35fS08DINkUNwA/3292593306_large.jpg | Mehrsprachliche Bildung Im Lehramtsstudium Kartoniert (TB) | |
| ...ges_shop/B00/000/000/B00000000381563.jpg | Berufsbildende Schulen waren schon immer heterogen. Das steigert sich durch die Herausforderung, sie inklusiv zu gestalten. Für die Gestaltung inklusiven Unterrichts, der allen Beteiligten die Teilhabe am gemeinsamen Lernen ermöglicht, ist der Einbezug der Lebenswelt der Schüler:innen eine Voraussetzung. Das Akzeptieren und Verstehen der jeweils anderen Lebenswelt ist eine weitere Voraussetzung für die Gestaltung inklusiver Lehr-Lern-Situationen.
Nach einem Überblick über die Inklusionsdiskussion in der Berufs- und der Sonderpädagogik stellen die Autoren das theoretische Fundament ihrer Untersuchungen vor. In den folgenden Kapiteln präsentieren sie die Ergebnisse ihrer qualitativen Interviewstudie mit Lehrkräften, Schüler:innen und Ausbilder:innen zum Verstehen von Lebenswelten und zur Erzeugung inklusiver Lehr-Lern-Situationen. Die Ergebnisse einer deutschlandweiten Fragebogenstudie ergänzen die qualitativen Daten und verdichten sie zu Strategien für inklusionsfördernden Unterricht. Anregungen für Weiterbildungsinhalte und ein Ausblick auf die Rolle der Habitusentwicklung von Lehrenden schließen den Band.
Das Buch präsentiert die Ergebnisse des BMBF-geförderten Forschungsprojekts ?Inklusibus", die alternative Möglichkeiten zur Umsetzung des politischen Mandats für inklusive Berufsbildung aufzeigen. (Vonken, Matthias~Reißland, Jens~Schaar, Patrick~Thonagel, Tim~Benkmann, Rainer) | |
| ...tgmw7xMcp_VWhnGul2E/1627613479_large.jpg | Politik Und Bildung / Handbuch Nationalsozialismus Und Holocaust - Hanns-Fred Rathenow Birgit Wenzel Norbert H. Weber Kartoniert (TB) | |
Meta Title
(Deseable)