Eblb.ch - SEO Checker

Overview of the SEO Check
Meta information
74% 
Page quality
85% 
Page structure
65% 
Link structure
70% 
Server
82% 
External factors
9% 
SEO Score
Response time
0.60 s
File size
50.30 kB
Words
1156
Media files
3
Number of links
273 internal / 9 external

Task list of SEO Improvements

Meta specifications

Title
(Critically important)
Entwicklung beobachten und Lernen begleiten (EBLB)
The length of the page title is perfect. (485 pixels out of 580 max pixel length)
There are no duplicate words in the title
Meta description
(Critically important)
The meta description is empty.
Crawlability
(Critically important)
There are no problems in accessing the website.
Canonical URL
(Important)
No canonical link is specified.
Language
(Somewhat important)
Language detected in text: de
Language defined in HTML: de
Server location: United States of America
The following language is defined by HTML: de
Alternate/Hreflang Links
(Somewhat important)
The alternate link to the page itself is missing.
Other meta tags
(Somewhat important)
There is no rel next meta tag on this page.
There is no rel prev meta tag on this page.
Domain
(Somewhat important)
The domain is no subdomain.
The domain length is good.
The domain does not contain non-latin characters.
Page URL
(Somewhat important)
No parameters were found in the URL.
No session ID was found in the URL.
The URL does not have too many subdirectories.
Charset encoding
(Somewhat important)
The charset encoding (UTF-8) is set correctly.
Doctype
(Nice to have)
The doctype HTML 5 is set correctly.
The doctype is placed at first in the HTML code.
Favicon
(Nice to have)
No favicon is linked in the HTML code.

Meta tags

NameValue
viewportwidth=device-width, initial-scale=1
descriptionEmpty
langde
content-typetext/html; charset=UTF-8

Test up to 1.000 webpages of eblb.ch with our free plan!

Try For Free
No trial. It's just free!

Page quality

Content
(Critically important)
This page contains 1156 words. That's ok.
28.3% of the text are stop words.
Keywords used in the page title are also used in the page content. That's good!
Words from the H1 heading are used in the page content.
The page contains a listing, which indicates a good text layout.
7 paragraphs were found on this page.
The text content is perfect.
No placeholders texts or images were found.
There are no duplicates on the site.
The average number of words per sentence of 24.31 words is good.
Frames
(Critically important)
This page does not use a frameset.
Mobile optimization
(Somewhat important)
No Apple touch icon is specified.
A viewport "width=device-width, initial-scale=1" is provided.
Bold and strong tags
(Somewhat important)
The usage of strong and bold tags is perfect. We recommend the use of up to 23 tags for this page.
Image SEO
(Somewhat important)
1 images have no alt attribute. The content of alt attributes is used by search engines.
Social Networks
(Nice to have)
There are only a few social sharing widgets on the page. Make your website popular in social networks with social sharing widgets.
Additional markup
(Nice to have)
No additional page markup was found.
HTTPS
(Somewhat important)
This website uses HTTPS to protect privacy and integrity of the exchanged data.
All included files are also transferred via HTTPS.

Page structure

H1 heading
(Critically important)
Kanton Bern
Too many H1 headings
The H1 heading is too short (11 characters). It should be at least 20 Characters long.
Headings
(Important)
The heading structure is perfect.

Heading structure

Heading levelContent
H1 Kanton Bern
H1 Navigation
H1 Entwicklung beobachten und Lernen begleiten (EBLB)
H2 Entwicklung beobachten und Lernen begleiten | Zyklus 1
H2 Login-Informationen
H2 Hilfsnavigation
Some anchor texts are used more than once.
The number of internal links is ok.
None of the anchor texts is too long.
All internal links are not using dynamic parameters.
There are 9 external links on this page.
LinkAttributesAnchor text
https://www.be.ch/portal/de/in...External Subdomain Kanton Bern
https://eblb.ch/web/Home
/web/de/mathematik/Mathematik
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...Deutsch
https://eblb.ch/web/de/nmg/NMG
/web/de/bewegung-und-sport/Bewegung + Sport
https://eblb.ch/web/de/gestalten/Gestalten
https://eblb.ch/web/de/musik/Musik
/web/de/uberfachliche-kompeten...Überfachliche Kompetenzen
/web/de/entwicklungsorientiert...Entwicklungsorientierte Zugänge
https://eblb.ch/web/de/service/Service
https://eblb.lehrplan.ch/External Subdomain EBLB Lehrplan21
https://eblb.ch/web/Text duplicate Home
/web/de/mathematik/Text duplicate Mathematik
/web/de/mathematik/zahl-und-va...1 | Zahl und Variable
/web/de/mathematik/zahl-und-va...A | Operieren und Benennen
/web/de/mathematik/zahl-und-va...Verstehen und verwenden arithmetische Begriffe und Symbole; lesen und schreiben Zahlen
/web/de/mathematik/zahl-und-va...Operieren und Benennen 2
/web/de/mathematik/zahl-und-va...Operieren und Benennen 3
/web/de/mathematik/zahl-und-va...Operieren und Benennen 4
/web/de/mathematik/zahl-und-va...B | Erforschen und Argumentieren
/web/de/mathematik/zahl-und-va...Erforschen und Argumentieren 1
/web/de/mathematik/zahl-und-va...Erforschen und Argumentieren 2
/web/de/mathematik/zahl-und-va...Erforschen und Argumentieren 3
/web/de/mathematik/zahl-und-va...C | Mathematisieren und Darstellen
/web/de/mathematik/zahl-und-va...Mathematisieren und Darstellen 1
/web/de/mathematik/zahl-und-va...Mathematisieren und Darstellen 2
/web/de/mathematik/2-form-und-...2 | Form und Raum
/web/de/mathematik/2-form-und-...Text duplicate A | Operieren und Benennen
/web/de/mathematik/2-form-und-...Operieren und Benennen 1
/web/de/mathematik/2-form-und-...Text duplicate Operieren und Benennen 2
/web/de/mathematik/2-form-und-...Text duplicate Operieren und Benennen 3
/web/de/mathematik/2-form-und-...Text duplicate B | Erforschen und Argumentieren
/web/de/mathematik/2-form-und-...Text duplicate Erforschen und Argumentieren 1
/web/de/mathematik/2-form-und-...Text duplicate Erforschen und Argumentieren 2
/web/de/mathematik/2-form-und-...Text duplicate C | Mathematisieren und Darstellen
/web/de/mathematik/2-form-und-...Text duplicate Mathematisieren und Darstellen 1
/web/de/mathematik/2-form-und-...Text duplicate Mathematisieren und Darstellen 2
/web/de/mathematik/2-form-und-...Mathematisieren und Darstellen 3
/web/de/mathematik/2-form-und-...Mathematisieren und Darstellen 4
/web/de/mathematik/3-grossen-f...3 | Grössen, Funktionen, Daten und Zufall
/web/de/mathematik/3-grossen-f...Text duplicate A | Operieren und Benennen
/web/de/mathematik/3-grossen-f...Text duplicate Operieren und Benennen 1
/web/de/mathematik/3-grossen-f...Text duplicate Operieren und Benennen 2
/web/de/mathematik/3-grossen-f...Text duplicate Operieren und Benennen 3
/web/de/mathematik/3-grossen-f...Text duplicate B | Erforschen und Argumentieren
/web/de/mathematik/3-grossen-f...Text duplicate Erforschen und Argumentieren 1
/web/de/mathematik/3-grossen-f...Text duplicate Erforschen und Argumentieren 2
/web/de/mathematik/3-grossen-f...Text duplicate C | Mathematisieren und Darstellen
/web/de/mathematik/3-grossen-f...Text duplicate Mathematisieren und Darstellen 1
/web/de/mathematik/3-grossen-f...Text duplicate Mathematisieren und Darstellen 2
/web/de/mathematik/3-grossen-f...Text duplicate Mathematisieren und Darstellen 3
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...Text duplicate Deutsch
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...1 | Hören
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...A | Grundfertigkeiten
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...B | Verstehen in monologischen Hörsituationen
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...C | Verstehen in dialogischen Hörsituationen
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...D | Reflexion über das Hörverhalten
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...2 | Lesen
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...Text duplicate A | Grundfertigkeiten
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...B | Verstehen von Sachtexten
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...C | Verstehen literarischer Texte
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...D | Reflexion über das Leseverhalten
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...3 | Sprechen
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...Text duplicate A | Grundfertigkeiten
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...B | Monologisches Sprechen
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...C | Dialogisches Sprechen
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...D | Reflexion über das Sprech-, Präsentations- und Gesprächsverhalten
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...4 | Schreiben
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...Text duplicate A | Grundfertigkeiten
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...B | Schreibprodukte
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...C | Schreibprozess: Ideen finden und planen
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...D | Schreibprozess: formulieren
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...E | Schreibprozess: inhaltlich überarbeiten
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...F | Schreibprozess: sprachformal überarbeiten
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...G | Reflexion über den Schreibprozess und eigene Schreibprodukte
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...5 | Sprache(n) im Fokus
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...A | Verfahren und Proben
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...B | Sprachgebrauch untersuchen
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...C | Sprachformales untersuchen
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...D | Grammatikbegriffe
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...E | Rechtschreibregeln
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...6 | Literatur im Fokus
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...A | Auseinandersetzung mit literarischen Texten
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...B | Auseinandersetzung mit verschiedenen Autoren/-innen und verschiedenen Kulturen
/web/de/fachbereich-deutsch-1-...C | Literarische Texte: Beschaffenheit und Wirkung
https://eblb.ch/web/de/nmg/Text duplicate NMG
/web/de/nmg/kompetenzen-dah-ha...Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen
/web/de/nmg/kompetenzen-dah-ha...DAH: erfahren, betrachten, beobachten, erkennen, beschreiben
/web/de/nmg/kompetenzen-dah-ha...DAH: fragen, vermuten, erkunden, explorieren
/web/de/nmg/kompetenzen-dah-ha...DAH: sich informieren
/web/de/nmg/kompetenzen-dah-ha...DAH: dokumentieren
/web/de/nmg/kompetenzen-dah-ha...DAH: ordnen, vergleichen, benennen
/web/de/nmg/kompetenzen-dah-ha...DAH: erzählen
/web/de/nmg/kompetenzen-dah-ha...DAH: erklären
/web/de/nmg/kompetenzen-dah-ha...DAH: analysieren
/web/de/nmg/kompetenzen-dah-ha...DAH: einschätzen, beurteilen
/web/de/nmg/kompetenzen-dah-ha...DAH: reflektieren
/web/de/nmg/kompetenzen-dah-ha...DAH: mitteilen, austauschen
/web/de/nmg/kompetenzen-dah-ha...DAH: entwickeln, umsetzen
/web/de/nmg/kompetenzen-dah-ha...DAH: sich engagieren
/web/de/nmg/identitat-korper-g...1 | Identität, Körper, Gesundheit
/web/de/nmg/identitat-korper-g...Gesundheit und Wohlbefinden
/web/de/nmg/identitat-korper-g...Ernährung, Lebensmittel
/web/de/nmg/tiere-pflanzen-und...2 | Tiere, Pflanzen und Lebensräume erkunden und erhalten
/web/de/nmg/tiere-pflanzen-und...Tiere, Pflanzen, Lebensräume
/web/de/nmg/stoffe-energie-und...3 | Stoffe, Energie und Bewegungen beschreiben, untersuchen und nutzen
/web/de/nmg/stoffe-energie-und...Stoffe, Energie und Bewegungen beschreiben, untersuchen und nutzen 1
/web/de/nmg/phanomene-der-bele...4 | Phänomene der belebten und unbelebten Natur erforschen und erklären
/web/de/nmg/phanomene-der-bele...Phänomene der belebten und unbelebten Natur erforschen und erklären 1
/web/de/nmg/technische-entwick...5 | Technische Entwicklungen und Umsetzungen erschliessen, einschätzen und anwenden
/web/de/nmg/technische-entwick...Technische Entwicklungen und Umsetzungen erschliessen, einschätzen und anwenden
/web/de/nmg/menschen-nutzen-ra...8 | Menschen nutzen Räume – sich orientieren und mitgestalten
/web/de/nmg/menschen-nutzen-ra...Menschen nutzen Räume - sich orientieren und mitgestalten
/web/de/nmg/10-gemeinschaft-un...10 | Gemeinschaft und Gesellschaft - Zusammenleben gestalten und sich engagieren
/web/de/nmg/10-gemeinschaft-un...Gemeinschaft und Gesellschaft – Zusammenleben gestalten und sich engagieren
/web/de/nmg/11-grunderfahrunge...11 | Grunderfahrungen, Werte und Normen erkunden und reflektieren
/web/de/nmg/11-grunderfahrunge...Philosophieren
/web/de/bewegung-und-sport/Text duplicate Bewegung + Sport
/web/de/bewegung-und-sport/lau...1 | Laufen, Springen, Werfen
/web/de/bewegung-und-sport/lau...A | Laufen
/web/de/bewegung-und-sport/lau...B | Springen
/web/de/bewegung-und-sport/lau...C | Werfen
/web/de/bewegung-und-sport/bew...2 | Bewegen an Geräten
/web/de/bewegung-und-sport/bew...A | Grundbewegungen an Geräten
/web/de/bewegung-und-sport/bew...Balancieren
/web/de/bewegung-und-sport/bew...Rollen und Drehen
/web/de/bewegung-und-sport/bew...Schaukeln und Schwingen
/web/de/bewegung-und-sport/bew...Springen, Stützen und Klettern
/web/de/bewegung-und-sport/bew...Wagnis und Verantwortung
/web/de/bewegung-und-sport/bew...Helfen, Sichern und Kooperieren
/web/de/bewegung-und-sport/bew...B | Beweglichkeit, Kraft und Körperspannung
/web/de/bewegung-und-sport/bew...Beweglichkeit und Kraft
/web/de/bewegung-und-sport/bew...Körperspannung
/web/de/bewegung-und-sport/dar...3 | Darstellen und Tanzen
/web/de/bewegung-und-sport/dar...A | Körperwahrnehmung
/web/de/bewegung-und-sport/dar...B | Darstellen und Gestalten
/web/de/bewegung-und-sport/dar...C | Tanzen
/web/de/bewegung-und-sport/spi...4 | Spielen
/web/de/bewegung-und-sport/spi...A | Bewegungsspiele
/web/de/bewegung-und-sport/spi...B | Sportspiele
/web/de/bewegung-und-sport/spi...Annehmen und Abspielen
/web/de/bewegung-und-sport/spi...Ball/Spielobjekt führen
/web/de/bewegung-und-sport/spi...Ziel treffen
/web/de/bewegung-und-sport/spi...Taktik
/web/de/bewegung-und-sport/spi...Regeln
/web/de/bewegung-und-sport/spi...Emotionen
/web/de/bewegung-und-sport/spi...C | Kampfspiele
/web/de/bewegung-und-sport/gle...5 | Gleiten, Rollen, Fahren
/web/de/bewegung-und-sport/bew...6 | Bewegen im Wasser
/web/de/bewegung-und-sport/bew...A | Schwimmen
/web/de/bewegung-und-sport/bew...B | Ins Wasser springen und Tauchen
/web/de/bewegung-und-sport/bew...C | Sicherheit im Wasser
https://eblb.ch/web/de/gestalten/Text duplicate Gestalten
/web/de/gestalten/bildnerische...Bildnerisches Gestalten
/web/de/gestalten/bildnerische...1 | Wahrnehmung und Kommunikation
/web/de/gestalten/bildnerische...A | Wahrnehmung und Reflexion
/web/de/gestalten/bildnerische...B | Präsentation und Dokumentation
/web/de/gestalten/bildnerische...2 | Prozesse und Produkte
/web/de/gestalten/bildnerische...A | Bildnerischer Prozess
/web/de/gestalten/bildnerische...B | Bildnerische Grundelemente
/web/de/gestalten/bildnerische...C | Bildnerische Verfahren und kunstorientierte Methoden
/web/de/gestalten/bildnerische...D | Materialien und Werkzeuge
/web/de/gestalten/bildnerische...3 | Kontexte und Orientierung
/web/de/gestalten/bildnerische...A | Kultur und Geschichte
/web/de/gestalten/bildnerische...B | Kunst- und Bildverständnis
/web/de/gestalten/ttg/Textiles und technisches Gestalten
/web/de/gestalten/ttg/wahrnehm...Text duplicate 1 | Wahrnehmung und Kommunikation
/web/de/gestalten/ttg/wahrnehm...Text duplicate A | Wahrnehmung und Reflexion
/web/de/gestalten/ttg/wahrnehm...B | Kommunikation und Dokumentation
/web/de/gestalten/ttg/prozesse...Text duplicate 2 | Prozesse und Produkte
/web/de/gestalten/ttg/prozesse...A | Gestaltungs- und Designprozess
/web/de/gestalten/ttg/prozesse...B | Funktion und Konstruktion
/web/de/gestalten/ttg/prozesse...C | Gestaltungselemente
/web/de/gestalten/ttg/prozesse...D | Verfahren
/web/de/gestalten/ttg/prozesse...E | Material, Werkzeuge und Maschinen
/web/de/gestalten/ttg/kontexte...Text duplicate 3 | Kontexte und Orientierung
/web/de/gestalten/ttg/kontexte...Text duplicate A | Kultur und Geschichte
/web/de/gestalten/ttg/kontexte...B | Design- und Technikverständnis
https://eblb.ch/web/de/musik/Text duplicate Musik
/web/de/musik/singen-und-sprec...1 | Singen und Sprechen
/web/de/musik/singen-und-sprec...A | Stimme im Ensemble
/web/de/musik/singen-und-sprec...B | Stimme als Ausdrucksmittel
/web/de/musik/singen-und-sprec...C | Liederrepertoire
/web/de/musik/2-horen-und-sich...2 | Hören und Sich-Orientieren
/web/de/musik/2-horen-und-sich...A | Akustische Orientierung
/web/de/musik/2-horen-und-sich...B | Begegnung mit Musik in Geschichte und Gegenwart
/web/de/musik/2-horen-und-sich...C | Bedeutung und Funktion von Musik
/web/de/musik/3-bewegen-und-ta...3 | Bewegen und Tanzen
/web/de/musik/3-bewegen-und-ta...A | Sensomotorische Schulung
/web/de/musik/3-bewegen-und-ta...B | Körperausdruck zu Musik
/web/de/musik/3-bewegen-und-ta...C | Bewegungsanpassung an Musik und Tanzrepertoire
/web/de/musik/4-musizieren/4 | Musizieren
/web/de/musik/4-musizieren/mus...A | Musizieren im Ensemble
/web/de/musik/4-musizieren/ins...B | Instrument als Ausdrucksmittel
/web/de/musik/4-musizieren/ins...C | Instrumentenkunde
/web/de/musik/5-gestaltungspro...5 | Gestaltungsprozesse
/web/de/musik/5-gestaltungspro...A | Themen musikalisch erkunden und darstellen
/web/de/musik/5-gestaltungspro...B | Gestalten zu bestehender Musik
/web/de/musik/5-gestaltungspro...C | Musikalische Auftrittskompetenz
/web/de/musik/praxis-des-musik...6 | Praxis des musikalischen Wissens
/web/de/musik/praxis-des-musik...A | Rhythmus, Melodie, Harmonie
/web/de/musik/praxis-des-musik...B | Notation
/web/de/uberfachliche-kompeten...Text duplicate Überfachliche Kompetenzen
/web/de/uberfachliche-kompeten...Personale Kompetenzen
/web/de/uberfachliche-kompeten...Selbstreflexion
/web/de/uberfachliche-kompeten...Selbstständigkeit
/web/de/uberfachliche-kompeten...Eigenständigkeit
/web/de/uberfachliche-kompeten...Soziale Kompetenzen
/web/de/uberfachliche-kompeten...Dialog- und Kooperationsfähigkeit
/web/de/uberfachliche-kompeten...Konfliktfähigkeit
/web/de/uberfachliche-kompeten...Umgang mit Vielfalt
/web/de/uberfachliche-kompeten...Methodische Kompetenzen
/web/de/uberfachliche-kompeten...Sprachfähigkeit
/web/de/uberfachliche-kompeten...Informationen nutzen
/web/de/uberfachliche-kompeten...Aufgaben/Probleme lösen
/web/de/entwicklungsorientiert...Text duplicate Entwicklungsorientierte Zugänge
/web/de/entwicklungsorientiert...EZ 1 Körper, Gesundheit, Motorik
/web/de/entwicklungsorientiert...Grobmotorik
/web/de/entwicklungsorientiert...Feinmotorik
/web/de/entwicklungsorientiert...Umgang mit Werkzeugen und Geräten
/web/de/entwicklungsorientiert...Koordination
/web/de/entwicklungsorientiert...Körper
/web/de/entwicklungsorientiert...Selbstvertrauen
/web/de/entwicklungsorientiert...EZ 2 Wahrnehmung
/web/de/entwicklungsorientiert...Wahrnehmung der Umwelt
/web/de/entwicklungsorientiert...Körperwahrnehmung
/web/de/entwicklungsorientiert...Gefühle wahrnehmen
/web/de/entwicklungsorientiert...Bedeutsamkeit der Wahrnehmung
/web/de/entwicklungsorientiert...Fokussieren der Wahrnehmung
/web/de/entwicklungsorientiert...Ausdruck der Wahrnehmung
/web/de/entwicklungsorientiert...EZ 3 Zeitliche Orientierung
/web/de/entwicklungsorientiert...Reihenfolgen
/web/de/entwicklungsorientiert...Handlungsabfolgen
/web/de/entwicklungsorientiert...Tagesstrukturen
/web/de/entwicklungsorientiert...Jahresverlauf
/web/de/entwicklungsorientiert...Zeitbegriffe
/web/de/entwicklungsorientiert...Zeitmessung
/web/de/entwicklungsorientiert...EZ 4 Räumliche Orientierung
/web/de/entwicklungsorientiert...Orientierung
/web/de/entwicklungsorientiert...Raumlage
/web/de/entwicklungsorientiert...Erkennen von Darstellungen
/web/de/entwicklungsorientiert...Vorstellungskraft
/web/de/entwicklungsorientiert...EZ 5 Zusammenhänge und Gesetzmässigkeiten
/web/de/entwicklungsorientiert...Vergleichen und Ordnen
/web/de/entwicklungsorientiert...Oberbegriffe / Kategorien
/web/de/entwicklungsorientiert...Grundformen und Masse
/web/de/entwicklungsorientiert...Zuordnen
/web/de/entwicklungsorientiert...Gesetzmässigkeiten
/web/de/entwicklungsorientiert...Abfolgen
/web/de/entwicklungsorientiert...EZ 6 Fantasie und Kreativität
/web/de/entwicklungsorientiert...Spielverhalten
/web/de/entwicklungsorientiert...Symbolisierungsfähigkeit
/web/de/entwicklungsorientiert...Ausdruck und Originalität
/web/de/entwicklungsorientiert...EZ 7 Lernen und Reflexion
/web/de/entwicklungsorientiert...Selbstregulation und Selbstkontrolle
/web/de/entwicklungsorientiert...Strategien
/web/de/entwicklungsorientiert...Reflexion
/web/de/entwicklungsorientiert...Transferleistungen
/web/de/entwicklungsorientiert...Gelerntes darstellen
/web/de/entwicklungsorientiert...EZ 8 Sprache und Kommunikation
/web/de/entwicklungsorientiert...Hören
/web/de/entwicklungsorientiert...Ausdruck
/web/de/entwicklungsorientiert...Austausch
/web/de/entwicklungsorientiert...Sprachlernen
/web/de/entwicklungsorientiert...EZ 9 Eigenständigkeit und soziales Handeln
/web/de/entwicklungsorientiert...Text duplicate Selbstvertrauen
/web/de/entwicklungsorientiert...Umgang mit Emotionen
/web/de/entwicklungsorientiert...Empathie
https://eblb.ch/web/de/service/Text duplicate Service
/web/de/service/literatur/Literatur
/web/de/service/impressum/Impressum
https://eblb.lehrplan.ch/index...External Subdomain Schwerpunkte des 1. Zyklus
http://eblb.lehrplan.ch/index....External Subdomain Anchor Kompetenzen
http://www.kindergartenpaedago...External Subdomain die Zone der nächsten Entwicklung
http://eblb.lehrplan.ch/index....External Subdomain Anchor überfachlichen Kompetenzen
http://eblb.lehrplan.ch/index....External Subdomain Anchor entwicklungsorientierten Zugang
/web/site/assets/files/1287/4b...kognitiven Berufslehre
http://eblb.lehrplan.ch/index....External Subdomain Anchor formativen
https://www.bkd.be.ch/de/start...External Subdomain © Bildungs- und Kulturdirektion des Kantons Bern
/web/de/service/impressum/Text duplicate Impressum
https://eblb.ch/web/processwire/Login

Server configuration

HTTP redirects
(Critically important)
This page redirects to "https://eblb.ch/web/"
HTTP header
(Important)
The X-powered header is sent within the response header. (unnecessary)
This page uses GZip for compressed data transmission.
Performance
(Somewhat important)
The page response time of 0.60 seconds is longer than the recommended limit of 0.4 seconds. A high response time unnecessarily slows down search engine crawling and results in bad user experience as well.
The file size of the HTML document is fine (50 kB).

HTTP Response Header

NameValue
set-cookie78 Characters
expiresThu, 19 Nov 1981 08:52:00 GMT
cache-controlno-store, no-cache, must-revalidate
pragmano-cache
x-powered-byProcessWire CMS
content-typetext/html; charset=utf-8
content-length10034
content-encodinggzip
varyAccept-Encoding
dateFri, 13 Sep 2024 10:56:21 GMT
x-frame-optionsSAMEORIGIN
x-xss-protection1; mode=block
alt-svch3=":443"; ma=2592000, h3-29=":443"; ma=2592000, h3-Q050=":443"; ma=2592000, h3-Q046=":443"; ma=2592000, h3-Q043=":443"; ma=2592000, quic=":443"; ma=2592000; v="43,46"
statuscode200
http_versionHTTP/2

External factors

This page has only a few links from other websites.
This page only has backlinks from 3 referring domains.
This page only has 4 backlinks.
This page only has few backlinks from 2 different ip addresses.

Links from Wikipedia

No links from Wikipedia were found.

Most important keywords

Following keywords were found. You can check the keyword optimization of this page for each keyword.

KeywordResultRecheck
EBLB56%Check
Entwicklung54%Check
beobachten54%Check
Lernen54%Check
Bern54%Check
Entwicklung beobachten54%Check
Lernen begleiten54%Check
Kanton54%Check
begleiten53%Check
nächsten Entwicklung46%Check

Test up to 1.000 webpages of eblb.ch with our free plan!

Try For Free
No trial. It's just free!

Cookie Policy

We use cookies to make our site work and also for analytics and advertising purposes. You can enable or disable optional cookies as desired. See the following links for more information.

We need these so the site can function properly

So we can better understand how visitors use our website

So we can serve you tailored ads and promotions