Lerntherapeutin-hamburg.de - SEO Checker

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Metadatos
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Calidad de la página
86% 
Estructura
41% 
Enlazado
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Servidor
100% 
Factores externos
30% 
Puntuación SEO
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81,10 kB
Palabras
1162
Medios
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Metadatos

Título
(Extremadamente importante)
Lerntherapie Hamburg und Schenefeld für LRS- und Dyskalkulie
La longitud del título es óptima (576 píxeles de una longitud máxima de 580 píxeles).
No se repite ninguna palabra en el título.
Meta descripción
(Extremadamente importante)
Als Lerntherapeutin biete ich individuelle Lerntherapie an, um Lese- und Rechtschreibschwächen sowie Schwierigkeiten in Mathe zu überwinden.
La longitud de la meta descripción es óptima (895 píxeles de una longitud máxima de 1000 píxeles).
Rastreabilidad
(Extremadamente importante)
No se detectan problemas para acceder al sitio web.
Redirección canónica
(Importante)
No se especifica ningún enlace canónico.
Idioma
(Poco importante)
Idioma reconocido automáticamente en el contenido: de
Idioma declarado en el código HTML: de
Ubicación geográfica del servidor: Estados Unidos de América
El idioma ha sido correctamente declarado en el código HTML: de.
Enlaces Alternate/Hreflang
(Poco importante)
No se ha encontrado ningún enlace alternativo (alternate) en esta página.
Otras Metaetiquetas
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No se detecta ninguna metaetiqueta de paginación rel next en la página.
No se detecta ninguna metaetiqueta de paginación rel prev en la página.
Dominio
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Metaetiquetas

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Calidad de la página

Contenido
(Extremadamente importante)
El número total de palabras en la página es bueno: 1162 palabras.
Un 43% del contenido está constituido por palabras vacías.
Las palabras clave del título también se repiten en el texto del cuerpo.
Las palabras del encabezado H1 también aparecen en el cuerpo del texto.
La página contiene un listado, lo que indica una buena estructuración del contenido.
Se han encontrado 23 párrafos en esta página.
El contenido en formato texto de esta página es óptimo.
No se detecta ningún placeholder de texto ni imagen.
No se detecta contenido duplicado.
La cantidad media de palabras por frase es buena: 18.86 palabras.
Frames
(Extremadamente importante)
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Optimización para móviles
(Poco importante)
No se ha especificado ningún icono de Apple Touch.
El valor de la etiqueta viewport es correcto: (width=device-width, initial-scale=1).
Etiquetas Bold y Strong
(Poco importante)
Algunas etiquetas se repiten, como por ejemplo: home.
Algunas etiquetas de negritas son demasiado largas (más de 70 caracteres). Con 101 caracteres:
"es kann nur gelingen, wenn die gesamte familie zusammenarbeitet und gemeinsam diesen weg beschreitet.".
Optimización de imágenes
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Redes Sociales
(Deseable)
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Etiquetas markup adicionales
(Deseable)
No se detecta ninguna etiqueta markup (de Schema.org) adicional.
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Todos los archivos incluidos se transfieren a través de HTTPS.

Lista de medios

URLAtributo ALTTítulo
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...therapie-hamburg-startseite-fbce2f18.jpgHeike Müller - Lerntherapeutin für LRS (Lese-Rechtschreibschwäche) und Dyskalkulie (Rechenschwäche) in Hamburg
...skalkulie-trainerin-hamburg-60843dce.jpgHeike Müller - Lerntherapeutin für LRS (Lese-Rechtschreibschwäche) und Dyskalkulie (Rechenschwäche) in Hamburg
.../5/LRS-Lerntherapie-Hamburg-36dc90c1.jpgLRS - Lerntherapie Hamburg
...lkulie-Lerntherapie-Hamburg-7a844f6c.jpgDyskalkulie - Lerntherapie Hamburg
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...nisse des Kindes anzupassen-d16c0d87.jpgCarece de atributo ALT
...beim Lesen und andere nicht-838cabad.jpgCarece de atributo ALT
.../f/lrs-lerntherapie-hamburg-15d1b01f.jpgLerntherapie Hamburg - Als Lerntherapeutin helfe Kindern dabei, Spaß am Lernen zu haben und Fortschritte zu erleben

Estructura de la página

Encabezado H1
(Extremadamente importante)
"Als Lerntherapeutin biete ich individuelle Lerntherapie an, um Lese- und Rechtschreibschwächen sowie Schwierigkeiten in Mathe zu überwinden, das Selbstvertrauen des Kindes zu stärken und die Bedürfnisse der ganzen Familie zu sehen."
El encabezado H1 es demasiado largo.
Encabezados
(Importante)
Los encabezados H están perfectamente ordenados.

Estructura de los encabezados

Jerarquía de encabezadosContenido
H1 "Als Lerntherapeutin biete ich individuelle Lerntherapie an, um Lese- und Rechtschreibschwächen sowie Schwierigkeiten in Mathe zu überwinden, das Selbstvertrauen des Kindes zu stärken und die Bedür...
H2 Als Lerntherapeutin helfe ich Kindern dabei, Spaß am Lernen zu haben und Fortschritte zu erleben
H2 Lerntherapie Hamburg LRS (Lese-Rechtschreibschwäche) und Dyskalkulie (Rechenschwäche)
H2 Integrative Lerntherapie für LRS (Lese-Rechtschreibschwäche) und Dyskalkulie in Hamburg
H2 FAQ
H2 Lerntherapie-Blog - Die neuesten Beiträge
H2 Warum ist es wichtig, die Lernmethoden an die Bedürfnisse des Kindes anzupassen?
H2 Warum machen manche Kinder große Fortschritte beim Lesen und andere nicht? Diese 5 Strategien haben erfolgreiche Eltern gemeinsam!
H2 Der größte Unterschied zwischen frustrierten und motivierten Kindern beim Lernen: Selbstvertrauen
H3 Integrative Lerntherapie für LRS
H3 Integrative Lerntherapie für Dyskalkulie
Página base: https://www.lerntherapeutin-hamburg.de/
Algunos textos ancla son demasiado largos.
Algunos textos ancla se repiten más de una vez en varios enlaces.
Hay 3 links con un texto ancla que no es suficientemente relevante.
La cantidad de enlaces internos es adecuada.
Ningún enlace interno contiene parámetros dinámicos.
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A-TITLE Lerntherapie Hamburg und Schenefeld für Lese-Rechtschreibschwäche
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A-TITLE Hier kannst du einen kostenlosen Kennenlern-Termin vereinbaren
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/detail/warum-ist-es-wichtig-d...Warum ist es wichtig, die Lernmethoden an die Bedürfnisse des Kindes anzupassen?
A-TITLE Den Artikel lesen: Warum ist es wichtig, die Lernmethoden an die Bedürfnisse des Kindes anzupassen?
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/detail/warum-machen-manche-ki...A-TITLE Den Artikel lesen: Warum machen manche Kinder große Fortschritte beim Lesen und andere nicht? Diese 5 Strategien haben erfolgreiche Eltern gemeinsam!
/detail/warum-machen-manche-ki...Warum machen manche Kinder große Fortschritte beim Lesen und andere nicht? Diese 5 Strategien haben erfolgreiche Eltern gemeinsam!
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/detail/der-groesste-unterschi...Texto duplicado Der größte Unterschied zwischen frustrierten und motivierten Kindern beim Lernen: Selbstvertrauen
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