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| H1 | 3s Research & Consulting |
| H1 | Forschung & Beratung |
| H1 | The use of micro-credentials to support upskilling and reskilling |
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| H1 | Entrepreneurial Centres of Vocational Excellence: the way to go |
| H1 | Career Guidance in Science and Practice: How can the Transfer be designed? |
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| H2 | Projekte & Services |
| H2 | Kompetenzen für den Arbeitsmarkt der Zukunft entwickeln |
| H2 | Alle Berufe auf einen Klick – Die AMS-Berufewelt |
| H2 | Vertiefung des Verständnisses von Microcredentials |
| H2 | Kompetenzen für eine demokratische Kultur |
| H2 | Unterstützung der Europäischen Kommission in Berufsbildungsfragen |
| H2 | eNaBlS ebnet den Weg für kooperatives Lernen im Umweltschutz |
| H2 | Von angestrebten zu erreichten Lernergebnissen |
| H2 | Mit Design Fiction über die Zukunft der beruflichen Weiterbildung reflektieren |
| H2 | Webinar zur Förderung transnationaler beruflichen Mobilitäten für junge Menschen |
| H2 | Vergleichendes Monitoring der dualen Berufsbildung in der D‑A‑CH-Region |
| H2 | Bedarfs- und Akzeptanzanalysen für neue Studienangebote |
| H2 | Startschuss für eine neue Generation Individueller Weiterbildungskonten |
| H2 | Exzellenz und Inklusion in der Berufsbildung |
| H2 | Mit Film Demokratie- und Medienkompetenz in Berufsschulen fördern |
| H2 | EQAVET Peer-Review-Initiative |
| H2 | Ex-post-Evaluierung des Europäischen Sozialfonds |
| H2 | Inklusion und Vielfalt in der Erasmus+-Praxis |
| H2 | Für den Grünen Wandel in der europäischen Berufsbildung |
| H2 | Die Entwicklung von Kompetenzen in Europa vorantreiben |
| H2 | Fachkräftesicherung in Wien – eine Einordnung |
| H2 | Fortschritte bei der Validierung in der EU? |
| H2 | Wohin in Beruf und Weiterbildung? Die Wiener Wochen zeigen den Weg |
| H2 | Die Zukunft der Berufsbildung |
| H2 | Die LLL:2020-Strategie auf dem Prüfstand |
| H2 | Qualitätslabel für Centres of Vocational Excellence |
| H2 | Self-Assessment-Tool für Centres of Vocational Excellence |
| H2 | Das EQAMOB-Label wird fit für die Digitalisierung |
| H2 | Neues Berufsbildungsmodell für Griechenland |
| H2 | Die Jean-Monnet-Community stärken |
| H2 | Wirtschaftskooperationen europäischer Hochschulen und COVID-19 |
| H2 | Transversale Kompetenzen für das 21. Jahrhundert |
| H2 | Netzwerken und Austauschen zur Lehrlingsausbildung |
| H2 | Qualifikationen der Berufsbildung vergleichen |
| H2 | Appetit auf Weiterbildung |
| H2 | European Inventory on Validation: Aktualisierung 2018 |
| H2 | Was ist nachhaltige Berufsbildung? |
| H2 | Die besten Erasmus+-Projekte zur Förderung von Inklusion in der Bildung |
| H2 | Lernen für den Grünen Wandel |
| H2 | Innovative Ansätze für E‑Learning: Internationale Good Practices in der Erwachsenenbildung |
| H2 | Digitalisierung in der Schule unterstützen |
| H2 | Sozial verantwortliche Forschung? |
| H2 | Unterstützung der European Graduate Tracking Initiative (EGTI) |
| H2 | Mach mit! Demokratie und aktive Bürger*innenschaft als Themen der Berufsbildung |
| H2 | Die soziale Dimension an Hochschulen |
| H2 | Die Qual der Wahl junger Erwachsener |
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| H2 | Neue Strategien für die Berufsbildung in Luxemburg |
| H2 | Die EU den Bürger*innen näherbringen – der Altiero-Spinelli-Preis für Öffentlichkeitsarbeit 2019 |
| H2 | Ausgezeichneter Unterricht über die EU – der Jan-Amos-Comenius-Preis |
| H2 | Wie gut funktioniert die automatische Anerkennung von Uniabschlüssen in der EU? |
| H2 | Weiterbildungsförderung, die wirkt |
| H2 | Neue Wege für die Basisbildung |
| H2 | Europäisches Netzwerken für die Berufsbildung |
| H2 | Mould4Plast – ein Weiterbildungsangebot für den Kunststoff-Formenbau |
| H2 | Bewertung von Qualifikationen und Vermeidung von Skills-Mismatch |
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| H2 | Karrierewege in der Veterinärmedizin |
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| Lernen | 54% | Check |
| Zukunft | 54% | Check |
| Forschung | 54% | Check |
| Lebenslanges Lernen | 54% | Check |
| Forschung Beratung | 54% | Check |
| 3s unterstützt | 52% | Check |
| 3s forscht | 52% | Check |
| 3s entwickelt | 52% | Check |
| Beratung | 50% | Check |
| Lernen im | 49% | Check |
| Bildung | 48% | Check |
| Ziel | 46% | Check |
| ermöglichen | 46% | Check |
| Skill | 46% | Check |
| Europe | 46% | Check |
| zukunftsorientierte | 46% | Check |
| Bildungssysteme | 46% | Check |
| zukunftsorientierte Bildungssysteme | 46% | Check |
| 3s beforscht hierzu | 46% | Check |
| Lernen junger Erwachsener | 46% | Check |
| Learning | 44% | Check |
| VET | 44% | Check |
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